В книге представлены психологические характеристики детей дошкольного возраста от 2 до 7 лет. Авторы раскрывают особенности и закономерности развития дошкольников разных возрастов: очаровательных двухлетних малышей, \"самостоятельных\" трехлеток, пятилетних \"почемучек\", а также детей шестилетнего возраста, которые чувствуют себя большими и взрослыми. Книга адресована педагогам детских садов и всем, кто работает с детьми дошкольного возраста. 2-е издание, стереотипное

Введение
Глава 1. Современная социокультурная ситуация
развития дошкольников и приоритеты
в современной педагогической работе
Глава 2. Стиль жизни в детском саду
2.1. Условия психологического комфорта
Стиль поведения воспитателя
Интерьер группы
Распорядок дня
Основные режимные моменты
Добрые традиции
2.2. Воспитатель и сверстники в жизни
дошкольника
Что дает ребенку взрослый
Что ребенок может получить от сверстника
"Детское общество" и групповые нормы
Глава 3. Очаровательные малыши (2-3 года)
3.1. Психологический портрет
3.2. Что и как развивается у детей 2-3 лет
Становление продуктивного целеполагания
Развитие речевого общения
Формирование неагрессивного взаимодействия
между детьми
3.3. Психические процессы
Глава 4. "Я сам" (3-4 года)
4.1. Психологический портрет
4.2. Что и как развивается у детей 3-4 лет
Дальнейшее развитие продуктивного
целеполагания
Становление образа-Я
Взаимоотношения со сверстниками
4.3. Психические процессы
Глава 5. Любознательные "почемучки" (4-5 лет)
5.1. Психологический портрет
5.2. Что и как развивается у детей 4-5 лет
Особенности внутренних действий
Новые взаимоотношения со сверстниками
5.3. Психические процессы
Глава 6. "Мы уже большие" (5-6 лет)
6.1. Психологический портрет
6.2. Что и как развивается у детей 5-6 лет
Произвольность психических процессов
Изменения в образе-Я
Особенности общения со сверстниками
6.3. Психические процессы
Глава 7. Особые случаи в
психолого-педагогической
работе с детьми
7.1. "Нестандартные" дети
Застенчивый "тихий" ребенок
Тревожный ребенок, который боится контакта
с новым взрослым
Агрессивный ребенок
"Мастер разговорного жанра"
Мальчик или девочка
7.2. Организация разновозрастного общения
детей
в детском саду ("Группа добрых гномов")
7.3. Психолого-педагогическая диагностика
развития ребенка
Дневник наблюдений воспитателя
Глава 8. Психическое развитие детей 2-7 лет
8.1. Новые особенности деятельности
8.2. Новые особенности сознания
8.3. Становление личности
8.4. Приобщение детей к труду, знаниям,
морали
и искусству
Глава 9. Педагогические условия психического
развития дошкольников
9.1. Потребностно-мотивационные тенденции
овладения детьми новым содержанием
9.2. Особенности позиций "педагог-ребенок"
при обучении дошкольников
9.3. Специфические особенности процессов
развития

Соловьева Е.А.
Редактор