В учебном пособии рассматриваются особенности нарушений письменной речи у младших школьников с дизорфографией, а также комплекс этиопатологических факторов, которые обусловливают нарушения письменной речи у этой категории детей. Представлена...

Предисловие
Глава 1. ИЗУЧЕНИЕ НАРУШЕНИИ В ОВЛАДЕНИИ
ОРФОГРАФИЕЙ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ С
ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
1.1. Современный взгляд на проблему выявления и
преодоления нарушений письма и письменной речи.
Лингвистические основы овладения
орфографическими знаниями, умениями и навыками
1.2. Психологические и речевые предпосылки
овладения орфографическими знаниями, умениями
и навыками
1.3. Особенности овладения орфографией
младшими школьниками с общим недоразвитием
речи
1.3.1. Характеристика детей с дизорфографией
при общем недоразвитии речи
1.3.2. Симптоматика дизорфографии
1.3.3. Механизмы дизорфографии
Состояние импрессивной речи (пассивного словаря,
понимания лексико-грамматических конструкций)
Состояние экспрессивной речи у детей с
дизорфографией
Исследование сенсорно-перцептивного и
фонематического уровня восприятия речи
(воспроизведение слогов с меняющимся ударением,
исследование фонематического восприятия,
исследование ударения в слогах и словах)
Языковой анализ, синтез, представления
Процессы чтения
Формирование письма
Неречевые функции
Состояние орфографических знаний, умений и
навыков
Контрольные вопросы и задания
Глава 2. ДИЗОРФОГРАФИЯ. ПУТИ ВЫЯВЛЕНИЯ
НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Контрольные вопросы и задания
Глава 3. СИСТЕМА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО
КОРРЕКЦИИ ДИЗОРФОГОРАФИИ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
3.1. Теоретические основы методики коррекции
дизорфографии
3.2. Направления, содержание и методы
логопедической работы по устранению
дизорфографии
3.2.1. Совершенствование
фонетико-фонематической стороны речи
3.2.2. Формирование лексического компонента
языковой способности
3.2.3. Дифференциация категориального значения
различных частей речи
3.2.4. Уточнение грамматического значения слов
3.2.5. Формирование морфологических обобщений
и парадигмы словоизменения
3.2.6. Формирование словообразовательных
моделей-типов и парадигмы словообразования
3.2.7. Дифференциация родственных слов
3.2.8. Развитие морфемного и морфологического
анализа
3.2.9. Формирование синтаксического компонента
языковой способности
3.2.10. Формирование орфографической зоркости,
орфографических знаний, умений и навыков
3.2.11. Развитие когнитивной деятельности
3.2.12. Усвоение взаимосвязи фонематической,
морфологической, синтаксической,
словообразовательной компетенции и
орфографических знаний, умений и навыков
Контрольные вопросы и задания
Контрольная работа по дисциплине "Логопедия.
Дизорфография"
Тесты по дисциплине "Логопедия. Дизорфография"
Контрольные вопросы и задания к зачету по
дисциплине "Логопедия. Дизорфография"
Заключение
Литература
Основная
Дополнительная