Учебное пособие разработано в помощь студентам, изучающим дисциплину «Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации», будет полезно также воспитателям и заведующим дошкольными образовательными организациями. В издание входят теоретические и практико-ориентированные сведения из области проектирования развивающего пространства дошкольной организации, раскрывающие содержание основных тем курса, вопросы для самопроверки и задания для самостоятельной работы студентов, а также список использованных источников.br /Предназначено для подготовки бакалавров педагогики по профилям «Педагогика и методика дошкольного образования», «Дошкольное образование», «Управление дошкольным образованием», а также практических работников в области дошкольного образования.

ВВЕДЕНИЕ......3ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ ДЕТСКОГО САДА......71.1. Историко-педагогический анализ проблемы......71.2. Понятие «развивающая предметно-пространственная среда» в дошкольной педагогике......281.3. Психологические основы проектирования развивающей предметно-пространственной среды дошкольной организации......431.4. Основные педагогические принципы организации современной развивающей предметно-пространственной среды детского сада......501.5. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды групповой комнаты......57ГЛАВА II. ПОДБОР И РАЗМЕЩЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ......722.1. Значение предметно-игровой среды в развитии игровой деятельности дошкольника......722.2. Классификация современных игрушек и игрового материала......792.3. Психолого-педагогические рекомендации к отбору сюжетных игрушек......822.4. Подбор игрового материала для разных возрастных групп......892.5. Педагогические основы размещения игровых материалов......98ГЛАВА III. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ......1033.1. Значение продуктивных видов деятельности в развитии личности ребенка-дошкольника......1033.2. Основные требования к оборудованию и материалам......1063.3. Педагогическая классификация оборудования и материалов для продуктивных видов деятельности детей......1103.4. Краткая характеристика материалов
применяемых для развития продуктивных видов деятельности......1133.5. Структурные компоненты среды для организации продуктивных видов деятельности детей......124ГЛАВА IV. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ......1314.1. Психолого-педагогические основы подбора материалов и оборудования для организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольника......1314.2. Типология материалов и оборудования для познавательно-исследовательской деятельности детей......1364.3. Подбор и размещение оборудования и материалов для разных возрастных групп......138ГЛАВА V. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ......1645.1. Возможности информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании......1645.2. Применение интерактивных обучающих и развивающих программ в образовательном процессе......173ГЛАВА VI. ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ......1796.1. Роль специального отбора материалов и оборудования в развитии здоровья и движения ребенка......1796.2. Основные требования к оборудованию и материалам для физического воспитания детей......1816.3. Основные компоненты оздоровительно-двигательной среды ДОО......1836.4. Оборудование и материалы для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья......199СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ......205