Может, и сам учебник был бы неплох при другой системе, когда детей учителя сначала обучают буквам, транскрипции (читать и писать постепенно!), основам грамматики и только потом, через годик, можно и его, на худой конец.

Мы тоже учимся по этому учебнику. Согласна с отзывом Владислава. Но! Наши учителя не соблюдают методические рекомендации, и поэтому происходит именно так, как рассказано во всех остальных отзывах. Я со своим ребенком дополнительно занимаюсь английским по другим учебникам для младшей школы. И только тогда можно говорить об усвоении материала. Этот учебник без аудиотренировки дома бесполезен. Ну и иллюстрации... на мой вкус, мягко скажем, не симпатичны...

Удивляет то, как возмущённые родители с совковым представлением об изучении иностранного языка негодуют от того, что учебник не соответствует якобы их \"правильным\" методикам. Любой более-менее грамотный методист скажет, что начинать обучение иностранному языку с алфавита это издевательство над ребёнком и языком. Когда ребёнок рождается, его не учат русскому алфавиту с первого дня. Ребёнок слушает родителей, воспринимает язык через аудирование. Потом учится говорить. И только в третью очередь его учат чтению, а в четвертую - письму. Переставлять этапы местами - значит нарушать естественный способ овладения языком. \"Spotlight\" - единственный учебник, в котором это учтено.

Учимся во втором классе, задают по 10-14 слов, не просто запомнить на слух и произнести, а Написать!!! Как буд-то кроме английского нет других предметов... честное слово, не знаю для кого эти учебники. Он очень не удобный - реально практически нет и слова на русском, а как ребенку делать ДЗ, если сначала нужно перевести само задание... типа все сразу могут работать со словарем...

Уже второй год изучаем английский по этому учебнику.... Мне повезло, что я сама училась в педагогическом институте по учебникам и с преподавателями, имевшими непосредственное отношение к советской системе образования. И своему ребенку я могу дать именно те, полученные мной когда-то, знания. То, что "предлагают" изучать в этом учебнике, да и каким образом отрабатывать полученные навыки заставляет сомневаться, что учебник был составлен с целью научить говорить по-английски. Первое: ребенок должен научиться для начала читать. Здесь отсутствуют как система подачи базовых знаний по фонетике, так и упражнения на отработку. Кроме этого еще и запутывают ребенка и родителей в плане написания букв, так как они напечатаны непонятным шрифтом. Дети так и не осваивают, как правильно писать буквы английского алфавита. Да и читать предлагают слова в сумбуре, нет последовательного введения правил чтения. Второе: грамматические задания отсутствуют. Ребенок не учится строить предложение, он лишь пытается найти в учебнике нужное слово и вставить его в рабочей тетради. И третье: желание и умение общаться, коммуникативные навыки не являются целью данного учебника. Песенками и диалогами, непомерно сложными для детей, учитывая, что вводятся одни буквы со звуками, а в диалоге отработки на них нет. Есть сложные слова, которые ребенок прочитать на этом этапе не может... Вывод: учебник не учит, а вырабатывает еще больший языковой барьер у детей...

Ради интереса раскопала в интернете советский учебник по немецкому для ЯЗЫКОВЫХ школ, авторы Каменецкая и Яцковская, 1989 год. Да, в СССР действительно учили по-другому. Система - аналогичная русскому букварю. То есть, дали три буквы - тут же из этих трех букв имя (Uta). Прописали и буквы и имя. Дали еще три буквы - тут уже микро-предложение только из этих букв и всего из трех слов с банальнейшим значением (Das ist Uta - Это Ута). Дальше про семью. Это мама, это бабушка. Ута веселая. Мама тоже веселая. Ута может петь и плясать. Мама тоже может петь и плясать. То есть повторяющаяся банальщина, а слова-то, а буквы-то потихоньку зубрятся. Пока можно тасовать эти предложения, никто никуда не торопится, составляют одни и те же простые предложения. Прошли еще несколько букв - начали талдычить то же самое уже про папу, про дедушку, прописывают их - ну все как в русской азбуке. Алфавит в школе с УГЛУБЛЕННЫМ изучением языка учили ни много ни мало - 26 уроков. А не 6, как в "обычной" школе по этому учебничку. Я уж молчу про внятные рисунки. Про понятие схемы предложения, где подлежащее-сказуемое-определение изображены в виде геометрических фигур, про местоимения, спряжения глаголов - все давали потихоньку, грамотно, в красивых рисунках, понятных ребенку. В общем, на фоне старых учебников новые - как будто просто какая-то шарашкина контора катала. Какие-то песенки, какие-то задания, причем авторы почему-то считают, что!!! написав задание на английском!!! они помогут заболевшему ребенку заниматься дома самостоятельно. Не дав никакой грамматики, лепят тонны лексики... Много заданий рассчитанных на восприятие на слух. Для детей, которые пишут и по русски-то диктанты со множеством ошибок (проблемы с фонематическим слухом) в общем, это убийство, а не учебник. Остается только надеяться, что учителя отнесутся с пониманием и не будут всех трясти как грушу.

Только начали работу с данным учебником. Сразу умилили темпы обучения. Если родной алфавит в прошлом году дети учили чуть не по 1 букве в неделю, причем уроки письма и чтения были каждый день, именно эти уроки были основными - и то учили буквы аж до Нового года, то с английским-то че мелочиться? Пачками по 5-6 букв, без прописей, без чтения вообще, целых 2 урока в неделю, а помимо них - масса других уроков, и вот - через месяц уже диктант на знание букв. Мой ребенок, уж не знаю как другие, за такими темпами не успевает совершенно. Я уж молчу о том, что в учебнике нет практически ни слова по-русски. Не знаю, как сработает такой метод "языкового погружения", когда с самого начала детям предлагают за диктором на слух песни петь, не знаю, насколько строго с детей будут все это спрашивать, но пока не нравится ни учебник, ни вообще вся затея непременно всех со второго класса инязу учить. Дети еще с родным языком разобраться не успели, и им уже чужой пихают. В СССР умнее было - у кого есть способности - языковая школа и язык со 2 класса. У кого нет - с пятого. Безумно жаль, что отменили эту систему.