Правильно ли мы воспитываем детей? Кристина Гросс-Ло, мама двух девочек и двух мальчиков, признанный эксперт в области воспитания, считает, что лучший способ оценить собственные действия — взглянуть на них через призму иной культуры. Она берет читателя с собой в Финляндию, Францию, Германию, США, Японию, Китай и показывает, как в разных культурах принято развивать в детях терпение, креативное мышление, самостоятельность и восприимчивость к знаниям.br /Автор изучила методы воспитания во многих странах и расскажет, что у кого получается лучше. Она выяснила, насколько сильно культурная среда влияет на приемы воспитания и предлагает объективную, научно обоснованную методику, которая предоставит детям больше возможностей. Ее книга — уникальный анализ традиций воспитания детей из разных уголков нашей «глобальной деревни».

Информация от издательства Предисловие Часть первая. Сон
игрушки и еда Глава 1. На сон грядущий: дать ребенку свободу выбора Детский сон по-американски Совместный сон безопасен Короткие пробуждения по ночам естественны История раздельного сна Детский сон по-японски Независимость с пеленок? Совместный сон — залог будущей самостоятельности Детский сон по-шведски Представления о сне в разных культурах Идеальный сон Глава 2. Малышу мы купим все: как утонуть в вещах Слишком много вещей Почему мы покупаем Я покупаю — следовательно
я счастлив Япония: довольствуемся малым Французская тактика: отложенное вознаграждение Ловушка изобилия Меньше имеем — лучше живем Глава 3. Садимся за стол: научить ребенка правильно питаться Плюсы и минусы выбора За столом с японскими детьми Едим трижды в день Учимся ценить еду Малыш ест все. Но не все
что захочется «Пищевое воспитание» Швеция: учимся выбирать Южная Корея: как можно больше овощей Франция и Италия: учимся есть с удовольствием Уроки
усвоенные дома Часть вторая. Воспитание личности Глава 4. Чувство гордости: чем опасна высокая самооценка Почему мы их захваливаем Разве не все хотят быть лучшими? Почему американские дети не стали счастливее? Самооценка по-японски Талант и мастерство Способности как результат установки Нет предела совершенству Глава 5. Гиперопека: учим детей отвечать за себя Пусть сами разберутся Вырастут — сами поймут «Верьте в своего ребенка» Чем меньше вмешиваться
тем лучше Невидимая ограда Оправданный риск Проблема независимости Гиперопека или самостоятельность? Глава 6. Бесценное время: дайте детям наиграться Почему наши дети перестали играть
как раньше Детство — не гонка Не просто игра Игры в разных странах Как игры помогают учиться Игры на свежем воздухе как способ познания мира Найти золотую середину Часть третья. На пути к знаниям Глава 7. На пределе: как учатся дети в азиатских странах Нация
воспитанная тигрицами Образование как проявление родительской любви Южная Корея: цена успеха Глава 8. Каждый ребенок бесценен: высокие достижения по-фински История успеха финского образования Финские дети меньше волнуются Секрет номер один: качественное преподавание Секрет номер два: разнообразие стимулирует учебу Секрет номер три: настроить каждого на успех Часть четвертая. О детском характере Глава 9. Воспитываем доброту: дети
которым не все равно Как важно быть вежливым Люди рождаются добрыми Доброта и твердость характера: ищем баланс Как важно здороваться Ритуалы учат сочувствию Наука жить в обществе Как нам всем стать добрее Глава 10. Опасность инфантилизма: как воспитать чувство ответственности Заниженные ожидания Установки в обществе К ответственности через заботу Один на один с миром Когда они уже не дети Подросток и чувство долга Заключение. Только всей деревней… Благодарности Примечания Над книгой работали