В книге исследуется проблема психического развития детей от рождения до 9-летнего возраста. Представлены результаты собственных исследований, а также отечественных и зарубежных ученых. Теоретические и практические материалы расширяют представления о закономерностях онтогенеза, повреждающих факторах и их отсроченных последствиях, психологических причинах трудностей в обучении и методах психического развития детей в период интенсивного роста.br/Основная идея книги состоит в том, что здоровье детей включает как минимум три составляющих: соматическую, психоневрологическую и психологическую. Многие соматические заболевания, отклонения психического развития, трудности формирования учебных навыков и, следовательно, школьная неуспеваемость имеют общие корни, требуют системного и междисциплинарного исследовательского подхода.br/Книга рекомендована психологам, педагогам и воспитателям ДОУ, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов, преподавателям вузов в качестве дополнительного учебного материала, расширяющего предметное поле психологических дисциплин, слушателям курсов повышения квалификации в системе образования, родителям и всем, кого интересует проблематика психического развития детей.

ВВЕДЕНИЕ......3 Глава 1. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ......8 1.1. Анатомо-физиологическая основа высших психических функций......8 1.2. Закономерности психического развития детей......21 Глава 2. ПОВРЕЖДАЮЩИЕ ФАКТОРЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ......45 2.1. Пренатальный период развития......45 2.1.1. Повреждающие факторы пренатального периода развития......45 2.1.2. Психоневрологические осложнения пренатального периода развития......52 2.2. Натальный период развития......53 2.1.3. Повреждающие факторы натального периода развития......53 2.1.4. Психоневрологические осложнения и отсроченные последствия натальной патологии......57 2.3. Постнатальный период развития......78 2.3.1. Повреждающие факторы постнатального периода развития......78 2.3.2. Нейропсихологические синдромы и симптомы......79 Глава 3. МЕТОДЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ......94 3.1. Нормализация общего тонуса тела......99 3.1.1. Растяжки......99 3.1.2. Массаж......103 3.2. Упражнения для развития вестибулярно-моторной координации......108 3.3. Упражнения для развития сенсорной системы (обоняние
осязание
вкус)......111 3.4. Упражнения для развития тонального звукоразличения (шумовое восприятие)......114 3.5. Упражнения для развития слухомоторной координации (чувство ритма)......116 3.6. Упражнения для развития зрительной памяти
зрительного и зрительно-пространственного восприятия
зрительно-моторной координации......119 3.6.1. Упражнения для развития зрительной памяти и зрительного восприятия......123 3.6.2. Упражнения для развития зрительно-моторной координации......124 3.6.3. Упражнения для развития зрительно-пространственного восприятия......128 3.6.4. Визуализация......129 3.7. Упражнения для развития артикуляции......131 3.7.1. Упражнения для развития мышц языка......131 3.7.2. Упражнения для развития мышц губ......133 3.7.3. Упражнения для развития мышц челюсти......133 3.8. Упражнения для развития мелкой (тонкой) моторики пальцев рук......134 3.9. Упражнения для развития крупной моторики тела и межполушарного взаимодействия......137 3.10. Дыхательные упражнения......142 3.11. Упражнения на релаксацию......146 3.12. Упражнения для развития рефлексии......147 3.13. Упражнения для развития пространственных представлений......148 3.14. Упражнения для развития воображения......151 3.15. Удержание двигательных программ......152 3.16. Упражнения для развития произвольности
концентрации внимания
самоконтроля
элиминации агрессивности и импульсивности......153 3.16.1. Упражнения для развития произвольности и самоконтроля......153 3.16.2. Упражнения для элиминации агрессивности и импульсивности......154 3.16.3. Упражнения для развития концентрации внимания......154 3.17. Упражнения для развития коммуникативных навыков......160 3.18. Использование музыки в коррекционно-развивающей работе......170 3.19. Рефлексотерапия: точечный массаж при заикании......177 3.20. Поощрение и наложение санкций......181 Словарь терминов......184 Список литературы......201 Приложение. Экспресс-исследование симметрии-асимметрии лица и позвоночника детей дошкольного и младшего школьного возраста......218