Учебное пособие представляет собой обобщение теоретических и методических материалов по актуальным вопросам педагогической науки для студентов, обучающихся в системе многоуровневой подготовки. Содержание материалов предназначено в качестве учебно-методического обеспечения дисциплины «практика решения профессиональных задач» в соответствии с ГОС ВПО по направлению «Педагогика» 540600. Пособие адресовано различным субъектам образовательного процесса: преподавателям, ведущим занятия, для которых в каждой теме систематизирован соответствующий теоретический материал; студентам, познавательная самостоятельность которых обеспечивается целым комплексом разнообразных заданий, помогающих усвоению и закреплению изучаемого материала.

Введение......3 I. Взаимодействия субъектов образовательного процесса: основные понятия
содержание
структура......7 Педагогическое взаимодействие: базовые определения......7 Субъекты педагогических взаимодействий......11 Позиции субъектов педагогических взаимодействий......19 Социально-психологический ракурс педагогических взаимодействий......25 Самостоятельная работа......33 I. Самостоятельная работа по тексту главы......33 II. Самостоятельная работа по теме......34 Практикум по теме «Личностная готовность педагога к взаимодействиям в педагогическом процессе»......35 II. Профессиональные задачи педагога: виды и типы......39 Задачный подход в педагогике......39 Задачи образования: Из «Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006 -2010 годы»......41 Педагогическая (или тактическая) задача......42 Познавательная
учебная (оперативная) задача......47 Типы учебных задач......50 Самостоятельная работа......56 I. Самостоятельная работа......56 II. Самостоятельная работа по тексту главы......56 Семинар по теме......59 Практикум: «Процесс обучения как решение педагогической задачи»......59 III. Роль образовательной среды в решении педагогических задач......62 Понятийное пространство «образовательной среды»......62 Лингвистический ракурс средового подхода......67 Развивающая среда ДОУ......70 Образовательная среда школы......79 Самостоятельная работа......90 I. Самостоятельная работа по тексту главы......90 II. Самостоятельная работа по теме......91 Практикум: проектирование «Образовательная среда школы»......94 IV. Технология педагогической поддержки: постулаты и практика......96 Гуманизация как ведущая идея современной образовательной парадигмы......96 Педагогическая поддержка: сущность
формы
виды......99 Технология создания ситуации успеха в образовательном процессе......105 Самостоятельная работа......120 I. Самостоятельная работа по тексту главы......120 II. Самостоятельная работа по теме......123 Практикум по теме «Психологопедагогические основы поддержки детей в образовании»......124 V. Технологии педагогической оценки деятельности и достижений детей......126 Оценки и отметки: сущность и функции......126 Оценка глазами субъектов образовательного процесса......129 О технологии оценивания......138 Портфолио как оценка достижений......142 Самостоятельная работа......147 I. Самостоятельная работа по тексту главы......147 II. Самостоятельная работа по теме......149 Практикум: дискуссия «Оценка: за и против»......154 VI. Диагностические методики изучения детей: теория и опыт......156 Диагностика в педагогическом процессе: из истории вопроса......156 Общая характеристика диагностического подхода в педагогическом процессе......163 К этическим основам диагностики в образовании......167 Диагностика и экспертиза урочной деятельности......170 Самостоятельная работа......184 I. Самостоятельная работа по тексту главы......184 II. Самостоятельная работа по теме......186 Практикум: Методика диагностики КОС......188 VII. Задачи профессионального образования и самообразования......194 Проектирование педагогических взаимодействий в образовательном пространстве......194 О профессиональных ценностях педагога......196 Диалогические проекции современного образовательного процесса......206 Самостоятельная работа......215 I. Самостоятельная работа по тексту главы......215 II. Самостоятельная работа по теме......216 Практикум: занятие-диалог «Преподаватель и студент в процессе совместного познания»......219 Вместо заключения......222 Литература......224