Эта книга, написанная более четверти века назад, актуальна и сегодня. Выдающийся отечественный генетик Владимир Павлович Эфроимсон, автор оригинальной концепции гениальности, в «Педагогической генетике» раскрывает роль в формировании личности врожденных свойств, значение факторов среды, этических установок. Подробно исследуются проблемы выявления и оценки одаренности детей, их отбора и развития, пути коренного улучшения воспитания и образования. Во втором произведении – «Родословная альтруизма» – показано, что этические нормы и альтруизм имеют прочные биологические основы. Книга, адресованная специалистам, педагогам и родителям, благодаря популярному стилю изложения доступна самому широкому кругу читателей.

  Литрес - 349 руб.

Предисловие. Как любить ребенка (авт. Л.И. Корочкин
Е.А. Кешман)......7 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГЕНЕТИКА. Научно-техническая революция и биосоциальные проблемы формирования и развития личности......14 I. Введение......14 II. Принцип неисчерпаемой наследственной гетерогенности человечества......25 III. Элементы генетики интеллекта......37 1. Результаты исследований роли генотипа и среды
проведенных на близнецах......37 1.1. Близнецовый метод......37 1.2. Генотип и среда: данные
полученные на близнецах......39 1.3. К генетике частных способностей......41 1.4. Задачи и перспективы близнецовых исследований......43 2. Принципы тестирования и коэффициент интеллекта (IQ)......46 2.1. Общие принципы......46 2.2. Некоторые задачи тестирования......49 2.3. Проблемы выявления общих и частных способностей......53 3. Программа «Merit»......60 4. Основные субпсихопатические характеристики......62 5. К подростковой преступности......66 IV. Талант. Одаренность. Гениальность......73 1. Гениальность как социобиологический феномен......73 2. Раннее проявление одаренности и гениальности......78 3. Витальность......82 V. Некоторые наследственные механизмы
стимулирующие интеллектуальную активность......85 1. Гиперурикемическая (подагрическая) «одержимость» и потенциальное могущество мозга человека......85 2. Синдром Марфана......98 3. Синдром Морриса......100 VI. Связь между гениальностью и психопатией......103 VII. Развитие одаренности......116 VIII. Импрессинг......127 1. Общие принципы......127 2. Определение импрессинга. Импрессинги как основные детерминанты пожизненных установок......128 3. Импрессинги и значение ранне-детского периода развития......135 IX. Научно-техническая революция и социобиологические проблемы......143 X. Рефлекс цели......155 XI. Проблема бесчисленности социальных пирамид......167 ХII. Проблема скрытого вырождения и резервирование методов поднятия наследственной одаренности......177 XIII. Заключение. Задачи педагогической генетики......187 Литература......194 РОДОСЛОВНАЯ АЛЬТРУИЗМА......199 Этика с позиций эволюционной генетики человека......199 Об авторе......238