\"Истории карапушек: как жить в мире с собой и другими?\" является одной из вариативных образовательных технологий, способной воплотить философский смысл идеи толерантности в повседневную практику межличностного и межкультурного взаимодействия детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Педагогическая технология адресована широкому кругу специалистов системы дошкольного образования, учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, родительской аудитории, студентам учреждений СПО и ВПО психолого-педагогического и социального профилей, слушателям системы повышения квалификации работников общего образования РФ.
Педагогическая технология полностью соответствует требованиям ФГОС ДО и направлена на обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста по всем образовательным областям: социально-коммуникативному, речевому, художественно-эстетическому, познавательному и физическому развитию.

ВВЕДЕНИЕ
ЧТО ТАКОЕ ТОЛЕРАНТНОСТЬ?
ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАСТНИКАМИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Обучающий тренинг для педагогов "Мы разные, но
дружные!"
Творческие встречи в родительском клубе
"Большие Карапуши"
Знакомство со сказочными историями и выполнение
творческих заданий к ним
Проектная деятельность в педагогической
технологии
АЛГОРИТМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ СО СКАЗОЧНОЙ
ИСТОРИЕЙ И ВЫПОЛНЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ К
НЕЙ
"Шагаем навстречу друг к другу"
1 этап. "Начало"
2 этап. "Шаг назад"
3 этап. "Первый шаг навстречу"
4 этап. "Второй шаг навстречу". Работа с
фотословарем "Учимся понимать друг друга"
5 этап. "Третий шаг навстречу"
6 этап. "Ура, мы вместе!"
МИНИ-ПРОЕКТЫ
МЕПА-ПРОЕКТЫ
ПРИМЕРНАЯ ЦИКЛОГРАММА ОРГАНИЗАЦИОННЫХ
ФОРМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ УСТАНОВОК
ТОЛЕРАНТНОГО СОЗНАНИЯ И НАВЫКОВ
ПОЗИТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТЕЙ 5-8 ЛЕТ
СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ
1-й год работы по педагогической технологии
"Истории карапушек: как жить в мире с собой и
другими?"
2-й год работы по педагогической технологии
"Истории карапушек: как жить в мире с собой и
другими?"
Приложение 1. ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКАЯ КОПИЛКА
1. АГРЕССИВНОСТЬ
2. ВНИМАНИЕ
3. ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ
4. ЗАБОТА
5. МИРОЛЮБИЕ
6. МУДРОСТЬ
7. НЕПОНИМАНИЕ
8. НЕПРИЯТИЕ
9. НЕУВЕРЕННОСТЬ (ЗАСТЕНЧИВОСТЬ)
10. ОБИДА
11. ОДИНОЧЕСТВО
12. ОТЧАЯНИЕ
13. ПОДДЕРЖКА
14. ПОНИМАНИЕ
15. РАВНОДУШИЕ
16. РАЗДРАЖЕНИЕ
17. РАЗОЧАРОВАНИЕ
18. СОПЕРЕЖИВАНИЕ (ЭМПАТИЯ), СОЧУВСТВИЕ
19. ТЕРПЕЛИВОСТЬ
20. УДИВЛЕНИЕ
Приложение 2. КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ
АФОРИЗМОВ, ЦИТАТ, СТИХОТВОРЕНИЙ
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ АФОРИЗМОВ И
ЦИТАТ
КРАТКАЯ ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРАХ
СТИХОТВОРЕНИЙ
Приложение 3. КОНЦЕПТ-СЦЕНАРИИ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНОГО ОБЩЕНИЯ
Тема 1. Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?
Тема 2. Принятие Другого с учетом его
индивидуальных и культурных особенностей
Тема 3. Формирование навыков выстраивания
позитивных отношений при появлении нового члена
коллектива
Тема 4. Конфликт или спор, в котором рождается
истина?
Тема 5. Право Другого на непонимание тебя
Тема 6. Организация совместной деятельности на
принципах принятия мнения Другого и учета своего
Тема 7. Всегда можно найти причину для
оправдания своего равнодушия
Тема 8. Борьба со стереотипами
Тема 9. Значимость установки на сотрудничество и
выбор стратегии договора в конфликтных и
напряженных ситуациях
Тема 10. Если ты хочешь, чтобы с тобой
обращались хорошо, обращайся с другими также
Тема 11. Путь к пониманию тебя Другим
Приложение 4. ФОТОСЛОВАРЬ ЭМОЦИЙ "Учимся
понимать друг друга"
Список рекомендуемой литературы
Заключение
Об авторах педагогической технологии