Книга отражает современное состояние и методологию исследований в области клинической арт-терапии – новой научно-практической дисциплины, тесно связанной с клинической психотерапией и психологией. Представлены не только принципы и ключевые тенденции развития современной арт-терапии, но и специфика отечественной арт-терапевтической школы. Описана оригинальная модель клинической системной арт-психотерапии, успешно реализованная автором и его последователями. Подробно изложены методики и программы арт-терапевтической работы в разных областях клинической медицины, в лечении и реабилитации пациентов из разных клинических групп, даны соответствующие рекомендации. Описание диагностических процедур и критериев оценки полученных материалов подкреплено многочисленными иллюстрациями и анализом рисунков пациентов. Рекомендуется как для начинающих, так и для опытных специалистов.

  Литрес - 832 руб.

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. АРТ-ТЕРАПИЯ В ПРОШЛОМ И НАСТОЯЩЕМ
1.1. Арт-терапия: определение, история и
современное состояние
1.1.1. Что такое арт-терапия?
1.1.2. История арт-терапии
1.1.3. Арт-терапия сегодня
1.2.Статус арт-терапии как научно-практической
дисциплины
1.3. Специалисты по арт-терапии и
арт-терапевтическое образование
1.3.1. Специалисты по арт-терапии
1.3.2. Арт-терапевтическое образование
Глава 2. ЭЛЕМЕНТЫ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ
МЕТОДОЛОГИИ
2.1. Арт-терапия как многообразие методов
2.2. Динамически-ориентированная
(аналитическая) арт-терапия
2.2.1. Психологические механизмы и природа
изобразительной деятельности
2.2.2. Психотерапевтические отношения
2.2.3. Принципы и приемы эффективной
фасилитации
2.2.4. Интерпретация в процессе арт-терапии
Глава 3. ГРУППОВАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ
3.1. Групповая интерактивная арт-терапия:
определение и методология
3.1.1. Что такое групповая интерактивная
арт-терапия?
3.1.2. Методология групповой арт-терапии
3.2. Формы интерактивной групповой арт-терапии
3.2.1. Динамическая арт-терапевтическая группа
3.2.2. Тематическая арт-терапевтическая группа
3.2.3. Интерактивный потенциал студийной
арт-терапевтической группы
3.3. Стили ведения и особенности фасилитации
арт-терапевтических групп
3.4. Специфика и преимущества
арт-терапевтических групп
Глава 4. АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ СРЕДА,
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА И МАТЕРИАЛЫ
4.1. Арт-терапевтический кабинет
4.1.1. Арт-терапевтический кабинет как особое
пространство
4.1.2. Разные виды организации
арт-терапевтической среды
4.2. Изобразительные средства и материалы
4.2.1. Изобразительные средства и материалы как
основа арт-терапии
4.2.2. Теории изобразительных материалов,
используемые в арт-терапии
4.2.3. Изобразительные материалы и техники
4.2.4. Особые и инновационные средства и
материалы
4.2.5. Полимодальные приемы и техники
Глава 5. КЛИНИЧЕСКАЯ СИСТЕМНАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ
(ОТЕЧЕСТВЕННЫЙ МЕТОД)
5.1. Общая характеристика модели системной
арт-терапии
5.2. Основные отличия КСАТ от других методов
арт-психотерапии
5.3. Концепция лечения и его
процессуально-технологические особенности в
соответствии с моделью КСАТ
5.3.1. Общие и специфические факторы лечебного
воздействия в соответствии с моделью КСАТ
5.3.2. Планирование лечения с использованием
КСАТ
Глава 6. ДИАГНОСТИКА В АРТ-ТЕРАПИИ
6.1. Особенности арт-терапевтической
психодиагностики
6.1.1. Модели арт-терапевтической
психодиагностики
6.1.2. Задачи арт-терапевтической
психодиагностики
6.1.3. Варианты применения и классификация
методов арт-терапевтической психодиагностики
6.2. Интегративная многоуровневая
психодиагностика и клиническая системная
арт-терапия
Глава 7. ИЗБРАННЫЕ МЕТОДЫ
АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ПСИХОДИАГНОСТИКИ
7.1. Рисуночные тесты Сильвер
7.1.1. Общая характеристика рисуночных тестов
Сильвер
7.1.2. Оценка познавательных способностей
7.1.3. Оценка творческих способностей
7.1.4. Оценка эмоционального состояния
(эмоциональных нарушений) и особенностей
самовосприятия (образа Я)
7.1.5. Валидность и межкультурная адаптация
рисуночных тестов Сильвер
7.2. Арт-терапевтические шкалы формальных
элементов
7.2.1. Общая характеристика метода и критерии
оценки
7.2.2. Характеристика рисунков практически
здоровых людей и пациентов разных клинических
групп согласно признакам АТШФЭ
7.2.3. Потенциал метода и перспективы
дальнейших исследований
7.3. Психодиагностический метод мандала
7.3.1. Общая характеристика
7.3.2. Интерпретация рисунков в круге на основе
модели "архетипических стадий большого круга
мандалы"
7.3.3. Интерпретация мандал клиентов с
диссоциированным расстройством идентичности на
основе применения двух теоретических моделей
7.3.4. Примеры рассмотрения мандал на основе
нескольких интерпретативных моделей
7.3.5. Потенциал метода и перспективы
дальнейших исследований
7.4. Диагностическое применение "континуума
экспрессивных терапий" В. Люсбринк
7.4.1. Общая характеристика метода
7.4.2. Характеристика разных уровней континуума
экспрессивных терапий
7.4.3. Использование континуума экспрессивных
терапий при планировании и проведении
арт-терапии
7.5. Методы арт-терапевтической диагностики при
работе с семьей и группой
7.5.1. Общая характеристика методов
арт-терапевтической диагностики при работе с
семьей и группой
7.5.2. Критерии оценки семейных рисунков
7.5.3. Авторские арт-терапевтические методы
диагностики семейных отношений
7.5.4. Групповой рисунок и другие интерактивные
диагностические методы групповой арт-терапии
Глава 8. АРТ-ТЕРАПИЯ ПОГРАНИЧНЫХ
ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ
8.1. Общее представление о пограничных
психических расстройствах и их лечении
8.1.1. Определение пограничного психического
расстройства
8.1.2. Психотерапия пограничных психических
расстройств
8.1.3. Арт-терапия пограничных психических
расстройств
8.2.Концепция и программа арт-терапевтического
вмешательства при пограничных психических
расстройствах в соответствии с моделью
клинической системной арт-психотерапии
8.2.1. Особенности контингента
8.2.2. Задачи и мишени клинической системной
арт-психотерапии, связанные с ее применением при
пограничных психических расстройствах
8.2.3.Процессуально-технологические особенности
клинической системной арт-психотерапии при
пограничных психических расстройствах
8.2.4. Программы групповых арт-терапевтических
занятий
8.3. Исследования терапевтических эффектов и
факторов, связанных с применением клинической
системной арт-психотерапии при пограничных
психических расстройствах
8.3.1. Программа исследования
8.3.2. Результаты исследования
8.3.3. Выводы
Глава 9. ЮМОР КАК ТЕРАПЕВТИЧЕСКИЙ ФАКТОР
АРТ-ТЕРАПИИ ПОГРАНИЧНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ
РАССТРОЙСТВ
9.1. Природа, функции и терапевтические
возможности юмора
9.1.1. Юмор как психологический феномен
9.1.2. Чувство юмора как психологическая
особенность военнослужащих, ветеранов войн
9.2. Результаты феноменологического
исследования: проявления юмора на разных этапах
групповой арт-терапии
9.2.1. Юмор как отражение сопротивления
психотерапии и попыток контролировать
переживания
9.2.2. Юмор как отражение сопротивления
психическому регрессу, стремления сохранить
самоконтроль и автономность, преодолеть тревогу
и отреагировать агрессивные и сексуальные
переживания
9.2.3. Юмор как отражение попыток смягчить
переживание фрустрации, связанной с
предъявлением проблем и жалоб
9.2.4. Юмор как фактор группового сплочения и
формирования групповой культуры и как условие
конструктивного взаимодействия
9.2.5. Юмор как инструмент утверждения
(восстановления) психологической и творческой
идентичности, преодоления внутренне
противоречивого отношения к себе и своим
личностным качествам
9.2.6. Юмор как фактор отражения и преодоления
опыта травматического стресса
9.3. Количественное исследование
9.3.1. Общий уровень проявления юмора и его
разновидностей в рисунках
9.3.2. Связь юмора с познавательными и
творческими способностями
9.4. Обсуждение
9.5. Заключение
Глава 10. АРТ-ТЕРАПИЯ ПРИ ТЯЖЕЛЫХ
ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВАХ (шизофрения,
шизотипические и бредовые расстройства,
органические и аффективные психозы)
10.1. Арт-терапия в деятельности психиатрических
учреждений
10.2. Концепция и программы вмешательства при
тяжелых психических расстройствах (психозах) в
соответствии с моделью клинической системной
арт-терапии
10.2.1. Общие принципы планирования и
реализации арт-терапевтических вмешательств
при психозах
10.2.2. Мишени арт-терапевтических воздействий
при психозах
10.2.3. Процессуально-технологические
особенности клинической системной арт-терапии
при психозах
10.3. Практическая реализация и исследование
эффективности арт-терапевтических программ при
психозах
10.3.1. Программа исследования
10.3.2. Результаты исследования
10.3.3. Выводы
Глава 11. АРТ-ТЕРАПИЯ ПСИХИЧЕСКИХ И
ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ ВСЛЕДСТВИЕ
УПОТРЕБЛЕНИЯ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ
(НАРКОТИЧЕСКАЯ, АЛКОГОЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ И
ДР.)
11.1. Психические и поведенческие расстройства
вследствие употребления психоактивных веществ
и их лечение
11.2. Концепция и программы
арт-терапевтического лечения и реабилитации при
психических и поведенческих расстройствах
вследствие употребления ПАВ
11.2.1. Условия проведения занятий и особенности
контингента
11.2.2. Задачи и мишени КСАТ при психических и
поведенческих расстройствах вследствие
употребления ПАВ
11.2.3. Процессуально-технологические
особенности арт-терапии у пациентов с
психическими и поведенческими расстройствами
вследствие употребления ПАВ
11.3. Исследования терапевтических эффектов и
факторов лечебно-реабилитационного воздействия
арт-терапии у пациентов с психическими и
поведенческими расстройствами вследствие
употребления ПАВ
11.3.1. Программа исследования
11.3.2. Результаты исследования
11.3.3. Эффекты арт-терапии на примере
некоторых участников лечебно-реабилитационных
программ
11.3.4. Выводы
Глава 12. АРТ-ТЕРАПИЯ ПРИ СОМАТИЧЕСКИХ И
ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ
12.1. Основы психосоматического учения о болезни
12.2. Арт-терапия при соматических заболеваниях
на примере работы с внутренней картиной болезни
у детей с сахарным диабетом
12.2.1. Арт-терапия с соматически больными
детьми
12.2.2. Психологическая концепция внутренней
картины болезни как основа арт-терапевтической
методики работы с детьми, больными сахарным
диабетом
12.2.3. Работа с внутренней картиной болезни и
здоровья как составная часть программы
психологической помощи детям с сахарным
диабетом на основе модели системной арт-терапии
12.2.4. Примеры детских рисунков, отражающих
внутреннюю картину болезни и здоровья
12.2.5. Обсуждение и выводы
12.3. Индивидуальная арт-терапия при
соматических и психосоматических заболеваниях
на примере работы с пожилыми пациентами
реабилитационного центра
12.3.1. Условия и подход к проведению
арт-терапевтических занятий с пациентами
реабилитационного центра
12.3.2. Примеры краткосрочной арт-терапии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА