Магазинов: 4, Цена: от 404 руб. посмотреть все

Книга адресована учителям-предметникам, методистам, администрации образовательных организаций, ее задача - систематизировать основные подходы к оцениванию образовательных достижений обучающихся в контексте ФГОС и действующие практики оценочной деятельности, объединить традиционный и инновационный подходы к оцениванию. Пособие структурировано по предметному принципу. Кроме общих теоретических положений каждый учитель-предметник найдет для себя полезную информацию по заявленной тематике.

  My-Shop - 404 руб.   Буквоед - 759 руб.   Читай-Город - 759 руб.

  Литрес - 336 руб.

Введение
Особенности оценивания образовательных
достижений обучающихся
в условиях ФГОС. Оценивание как процесс и
результат обучения
Оценка образовательных достижений учащихся по
математике
МАТЕМАТИКА (Е. Ю. Лукичева)
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи учащихся
Оценка устных ответов учащихся по математике
Виды письменных работ по математике, их оценка,
тетради
обучающихся
Особенности оценки в контексте ФГОС
Накопительная система оценки образовательных
достижений
Как проверять знания и сформированность УУД по
математике
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА (М. Б. Багге, Л. Г.
Гвоздинская)
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи учащихся
Виды письменных работ по русскому языку, их
оценка
Особенности объема домашнего задания
Виды письменных работ по литературе
Особенности подходов к оцениванию знаний
учащихся по русскому языку
и литературе в контексте
ФГОС
Метапредметные результаты изучения русского
языка
Метапредметные результаты изучения литературы
Критерии оценивания сочинения
Инструментарий для оценки сформированности
навыков сотрудничества или самоорганизации
ИНФОРМАТИКА (С. В.
Гайсина) Работа учителя по осуществлению
единых
требований к устной
и письменной речи учащихся
Первичный тематический
контроль
Текущий контроль
Оценка самостоятельных письменных и
контрольных работ
по
информатике
Критерии и нормы устного ответа по
информатике
Итоговый
контроль
О конфиденциальности
информации
Примеры оценивания
ФИЗИКА (Г. Н. Степанова)
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи учащихся
Возможные подходы к определению типологии
заданий для учащихся
Оценивание физической задачи
Как проверять знания и сформированность УУД по
физике
ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (О. Я.
Журавлева)
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи
учащихся
Характеристики типовых заданий, позволяющих
достигать
и выявлять образовательные результаты,
заявленные во ФГОС ..
Примеры учебных заданий на формирование
УУД
Критерии гуманитарной личностной
позиции
ХИМИЯ (С. Е. Домбровская)
Работа учителя по осуществлению единых
требований
к устной и письменной речи учащихся
Оценивание устного ответа
учащихся
Оценивание письменной работы
учащихся
Оценивание тестовых работ
Оценка умений учащихся решать расчетные
задачи
Оценка экспериментальных умений (в процессе
выполнения
практических работ по инструкции)
Оценка умений решать экспериментальные задачи
Особенности оценки в контексте ФГОС
Предметные
результаты
Метапредметные результаты
ГЕОГРАФИЯ (Т. С. Кузнецова)
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи учащихся
Предметные
результаты
Виды работ по
географии
Возможные подходы к оцениванию письменных
ответов
Особенности оценки в контексте ФГОС
Общие требования к оценке предметных
И метапредметных
результатов
БИОЛОГИЯ (Г. Я Панина)
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи
учащихся
Оценивание устного ответа
Оценивание письменной
работы
Оценивание практических и лабораторных работ
Особенности оценивания деятельности учащихся в
контексте ФГОС
Оценивание метапредметных результатов
обучения биологии
Формирование метапредметного навыка
смыслового чтения
при изучении биологии
Диагностика читательских умений
Оценивание предметных результатов обучения
биологии
Примеры диагностики предметных результатов
обучения биологии
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ (Е. В. Костюк, Л. К.
Никитина, К. В. Боголюбова)
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи учащихся
Оценивание говорения на уроке иностранного
языка
Оценивание письменной речи на уроке
иностранного языка
Контрольно-оценочная деятельность учителя
на уроке иностранного языка
Контроль и оценивание языковых умений и
навыков и рецептивных умений учащихся в
области аудирования и чтения
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, (Е. В. Попова, О. В.
Старолавникова)
Критерии оценивания подготовленности учащихся
по физической
культуре
Особенности оценивания учащихся по физической
культуре в контексте
ФГОС
Критерии оценки проектной работы
Личностные результаты
Оценивание и аттестация по физической культуре
учащихся,
отнесенных по состоянию здоровья к специальной
медицинской группе
ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(С. П. Данченко, С. А. Шаров, Т. В.
Мельникова)
Предметные результаты обучения учащихся
основам безопасности
жизнедеятельности
Метапредметные результаты обучения основам
безопасности
жизнедеятельности
Работа учителя по осуществлению единых
требований к устной
и письменной речи учащихся
Оценивание предметных результатов обучения
учащихся основам
безопасности жизнедеятельности в основной и
старшей школе
Основные критерии выставления
отметок
Особенности оценивания учащихся по ОБЖ в
контексте ФГОС
МУЗЫКА (Е. В.
Евтух)
Особенности оценивания учащихся по музыке в
контексте ФГОС
Рейтинговая накопительная система
оценивания
Обязательная часть системы оценивания
Оценивание заданий вариативной
части
Оценивание домашнего
задания
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (Г. А.
Марина)
Особенности оценивания учащихся по
изобразительному искусству
в контексте ФГОС
Варианты решения проблемы оценивания
личностных,
метапредметных и предметных результатов
деятельности
учащихся
Возможные варианты решения проблемы сочетания
контроля
с диагностикой
Определение показателей для оценивания
творческих работ
учащихся
ПРИЛОЖЕНИЯ.
1. Диагностические контрольные работы и их
роль в процессе формирования универсальных
учебных действий
(Я. В. Муштавинская, К. А. Камелин, М. М.
Маришина)
2. Современные образовательные технологии:
новые возможности
и метапредметные результаты (И. В.
Муштавинская)
3. Диагностические контрольные работы (М. В.
Бойкина)
Сведения об авторах