В книге представлен материал по диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работе психолога в начальной школе. Излагаются основные проблемы и задачи развития младших школьников: их психологической готовности и адаптации, их...

Введение
Глава 1
Работа психолога в начальной школе:
теоретико-прикладные
основы
1. Психологическая служба в начальной школе:
основные функции и направления работы
2. Документация школьного психолога
3. Кабинет психолога в школе
4. Психологическая готовность к школьному
обучению
4.1. Психолого-педагогическая характеристика
ребенка 6-7 лет
4.2. Компоненты психологической готовности к
школе
4.3. Типология психического развития детей при
переходе от дошкольного к младшему школьному
возрасту
5. Адаптация ребенка к обучению в школе
5.1. Адаптация к школьному обучению детей
в возрасте 6 и 7 лет и анализ причин дезадаптации
6. Психолого-педагогическая характеристика
младшего школьника
6.1. Психологические особенности младшего
школьного возраста
6.2. Психологические причины неуспеваемости
младших школьников. Типология школьников
с трудностями в обучении
Глава 2
Работа психолога в начальной школе: диагностика
и коррекция
1. Особенности диагностической и коррекционной
работы психолога в начальной школе
1.1. Специфика диагностической работы с
младшими школьниками
1.2. Специфика коррекционной работы с младшими
школьниками
2. Диагностика психологической готовности и
адаптации
к школе
2.1. Диагностика психологической готовности
к школьному обучению
2.2. Диагностика адаптации ребенка к школе
2.3. Развитие готовности и адаптации к школе
3. Диагностика и коррекция интеллектуальной
сферы младшего школьника
3.1. Диагностика интеллектуальных способностей
и познавательной сферы младшего школьника
3.2. Коррекция познавательных процессов и
развитие интеллектуальных способностей младших
школьников
4. Учебные навыки младших школьников
4.1. Диагностика сформированности учебных
навыков
и приемов учебной деятельности
4.2. Коррекция и развитие учебных навыков
младших школьников
5. Личность младшего школьника
5.1. Диагностика мотивационной и волевой сфер
младшего школьника
5.2. Диагностика эмоциональной сферы и личности
младшего школьника
5.3. Коррекция личностной сферы
6. Сфера межличностных отношений младшего
школьника
6.1. Диагностика межличностных отношений
младшего школьника
6.2. Коррекция сферы межличностных отношений
младшего школьника
Глава 3
Содержание консультативной работы по
проблемам обучения
и психического развития младших школьников
1. Содержание консультативной работы с
родителями младшего школьника
2. Общая характеристика беседы с родителями
в процессе консультирования
3. Взаимодействие психолога с администрацией
школы
и медицинскими учреждениями
4. Особенности обследования младших школьников
в ходе консультирования
Литература

Истратова О.Н.
Истратова Оксана Николаевна - кандидат психологических наук, доцент кафедры Психологии и безопасности жизнедеятельности Технологического Института Южного Федерального Университета в г. Таганроге.
В 1996 году закончила Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова по специальности «Психология». В 1998 году была присуждена степень кандидата психологических наук.
2005 г. по настоящее время - психог-консультант по вопросам детского развития и детско-родительских отношений центра психологической безопасности личности кафедры Психологии и безопасности жизнедеятельности Технологического Института Южного Федерального Университета в г.Таганроге.
Область научных интересов находится в рамках современной проблематики психологии развития и консультативной психологии: особенности психического развития детей, находящихся в трудных условиях (ситуация социального сиротства, безнадзорности); специфика психологических проблем «нормального детства». Также исследуются феномены материнства, отцовства, детско-родительских отношений.