Часть 1. Сборник статей состоит из двух томов, в которые включены материалы, описывающие становление и развитие методик преподавания предметов гуманитарного и естественнонаучного циклов. Первый том знакомит читателя с преподаванием предметов гуманитарного направления: русского языка как родного и как иностранного, литературы в общеобразовательной и национальной школах, иностранного языка, истории. Структура книги позволяет познакомиться с методиками общего среднего образования в разные периоды: Том I: Часть 1. Гуманитарное образование до середины XX века. Часть 2. Гуманитарное образование с середины XX века по настоящее время; Том II: Часть 1. Естественнонаучное образование до середины XX века. Часть 2. Естественнонаучное образование с середины XX века по настоящее время. Особое внимание уделяется характеристике вклада российских ученых, научных школ и направлений, деятельность которых связана с Институтом содержания и методов обучения и с Российской академией образования. Сборник посвящается 90-летию Института содержания и методов обучения РАО и 70-лстию Российской академии образования. Часть 2. В сборник включены материалы, описывающие становление и развитие методик преподавания предметов естественнонаучного цикла: математики, физики, химии, биологии, географии, трудового и физического воспитания. Структура книги позволяет познакомиться с методиками общего среднего образования в разные периоды: Том I: Часть 1. Гуманитарное образование до середины XX века. Часть 2. Гуманитарное образование с середины XX века по настоящее время; Том II: Часть 1. Естественнонаучное образование до середины XX века. Часть 2. Естественнонаучное образование с середины XX века по настоящее время. Особое внимание уделяется характеристике вклада российских ученых, научных школ и направлений, деятельность которых связана с Институтом содержания и методов обучения и с Российской академией образования. Сборник посвящается 90-летию Института содержания и методов обучения РАО и 70-летию Российской академии образования.

Часть 1
Глава 1
История
Методика обучения истории в конце XIX - начале XX
в
Методика преподавания истории в 1917 - начале
1930-х гг
Методика преподавания истории в 1934 - начале
1940-х гг
Методика обучения истории в послевоенные годы
(1940-е - 1950-е гг.)
Глава 2. Русский (родной)
язык
1. Первый этап развития методики русского
(родного) языка
первой половины XX в. (1900-1917
гг.)
2. Второй этап развития методики русского
(родного) языка
первой половины XX в. (20-30-е
гг.)
3. Третий этап развития методики русского
(родного) языка
первой половины XX в. (40-50-е
гг.)
Глава 3. Русский язык в национальной школе
1. Первый этап развития методики русского
(неродного) языка в первой
половине XX в. (1918 г. - начало 40-х
гг.)
2. Второй этап развития методики русского
(неродного) языка в первой
половине XX в. (середина 40-х гг. - 50-е
гг.)
Глава 4. Иностранный
язык
Глава 5. Русская и зарубежная
литература
Введение
Методика преподавания литературы до 1917 г
Послереволюционные
изменения
Психологическое
направление
Неофрейдистское
направление
Формальная школа в методике и
ОПОЯЗ
Интуитивный и импрессионистский
методы
Заключение
Глава 6. Литература в национальной школе
Часть 2
Глава 1- MATEMAТИКА
Математическое образование к началу XX в
Реформа Боголепова в России и Меранская
программа
Съезды преподавателей математики
России
"Игнатьевские реформы"
образования
Изначальные установки. Положение о школе 1918 г
Теоретические основы советской педагогики 20-х
гг
Система комплексов. Примеры
Комплексов
Первые итоги образовательного
эксперимента
Моиотехнизм или
политехнизм
Индустриализация. Уточнение социального запроса
школе
Переход к стабильной классно-урочной
программе
Глава 2. ФИЗИКА
Дореволюционный период (1900-1917 гг.)
Послереволюционный период (1917-1932 гг.)
Развитие методики преподавания физики в
ЗО-е-50-е гг
Развитие методики преподавания астрономии в
российской школе
в первой половине XX в
Глава 3. ХИМИЯ
Введение
Зарождение химии как самостоятельного предмета
во второй половине XIX в
XX в. - век становления современной методики
обучения химии
Методика обучения химии на новом этапе развития
российской школы
Заключение
Глава 4. БИОЛОГИЯ
Предпосылки развития методики обучения
биологии в первой половине XX в.
Развитие методики обучения биологии в первые
два десятилетия XX в
Развитие методики естествознания после Великой
Октябрьской социалистической революции
(1917-1950 гг.)
Глава 5. ГЕОГРАФИЯ
Введение
Российская школа, география, методика: XVIII-XIX
вв
Научная география и ее влияние на развитие
школьной географии
Географическая наука и методика в начале XX
в
Глава 6. ТРУДОВОЕ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ)
ОБУЧЕНИЕ, РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О
ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Трудовое (технологическое) обучение и развитие
представлений о проектно-
конструкторской деятельности в России с 1917 по
1950 г
Глава 7. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА