Учебник представляет теоретические и практические аспекты детской логопсихологии. Даются характеристики особенностей психического развития детей с разными речевыми нарушениями (ФФН, ОНР, просодическими нарушениями). Раскрываются возможности оказания таким детям многоплановой психокоррекционной и коррекционно-педагогической помощи. Учебник ориентирован на оказание помощи будущим специалистам (студентам, бакалаврам, магистрам) и практикующим работникам, осуществляющим работу с детьми, имеющими нарушения речи.Учебник адресован студентам высших и средних педагогических учебных заведений и будет полезно практическим работникам общеобразовательных и дошкольных учреждений для детей с нарушениями речи.

От авторов
Глава I. Научно-теоретические основы
логопсихологии
§ 1. Предмет и задачи детской логопсихологии
§ 2. Научно-теоретические основы логопсихологии
§ 3. Психолингвистические основы логопсихологии
§4. Исторический аспект развития детской
логопсихологии
Глава II. Нарушения психического развития детей
§ 1. Понятие дизонтогении. Этиология и патогенез
дизонтогений
§ 2. Психологические параметры дизонтогенеза
§ 3. Классификация психического дизонтогенеза
Глава III. Общий обзор речевых нарушений
§ 1. Причины возникновения речевых нарушений
§ 2. Психолого-педагогическая, клиническая и
лингвистическая классификации нарушений речи
§ 3. Современные классификации речевых
нарушений
Глава IV. Психические особенности детей с
фонетико-фонематическим недоразвитием речи
(ФФНР)
§ 1. Особенности познавательной сферы детей с
ФФНР
§ 2. Особенности понимания и продуцирования речи
детьми с ФФНР
§ 3. Особенности личности и межличностных
отношений детей с ФФНР
Глава V. Психические особенности детей с общим
недоразвитием речи (ОНР)
§ 1. Особенности познавательной сферы детей с
ОНР
§ 2. Особенности понимания и продуцирования речи
детьми с ОНР
§ 3. Особенности личности детей с ОНР
§ 4. Особенности межличностных отношений детей
с ОНР
Глава VI. Психические особенности детей с
мелодико-интонационными (МИН) и
темпо-ритмическими нарушениями (ТРН) речи
§ 1. Особенности познавательной сферы,
понимания и продуцирования речи у детей с МИН И
ТРН
§ 2. Особенности личности и межличностных
отношений детей с МИН и ТРН
Глава VII. Особенности психодиагностической и
психокоррекционной работы с детьми, имеющими
речевые нарушения
§ 1. Психологическое изучение детей с
нарушениями речи
§ 2. Теоретические основы психокоррекционной
работы с детьми с речевой патологией, основные
подходы к её организации и содержанию
§ 3. Психодиагностическая и психокоррекционная
работа с детьми, имеющими нарушения речи, в
раннем возрасте
§ 4. Психокоррекционная работа по преодолению
нарушений познавательной сферы у детей с
речевой патологией
§ 5. Психокоррекционная работа по преодолению
нарушений личности и межличностного общения у
детей с речевой патологией
§ 6. Взаимодействие специалистов в процессе
психодиагностической и психокоррекционной
работы с детьми, имеющими речевые нарушения
Глава VIII. Особенности готовности к школьному
обучению детей с нарушениями речи
§ 1. Содержание готовности к школьному обучению
§ 2. Готовность к школьному обучению детей с
нарушениями речи
§ 3. Диагностика и профилактика рисков школьной
дезадаптации детей с нарушениями речи
Интерактивные задания для самостоятельной
работы
Тема 1. Научно-теоретические основы
логопсихологии
Тема 4. Психические особенности детей с
фонетико- фонематическими нарушениями речи
(ФФНР)
Тема 5. Психические особенности детей с общим
недоразвитием речи (ОНР)

Захарова Т.
Редактор