В пособии предлагаются способы и методы обучения химии, цель которых состоит в развитии у школьников метапредметных знаний и умений. Приводится статистика освоения подростками этих навыков. Рассматривается медиаобразование как существенная помощь в усвоении и укреплении знаний. Приводятся образцы заданий для развития и проверки общенаучных умений. Предназначено учителям химии общеобразовательных школ.

Введение
Глава 1. Метапредметные результаты обучения
химии в школе
1.1. Определение используемых понятий
1.2. Требования ФГОС к результатам обучения в
основной и средней школе
1.3. Состав и структура метапредметных
результатов обучения химии
1.3.1. Метапредметные результаты как система
1.3.2. Деятельностная составляющая
метапредметных результатов
1.3.3. Знаниевая составляющая метапредметных
результатов
1.4. Содержание метапредметных результатов
1.4.1. Содержание деятельностной составляющей
метапредметных результатов
1.4.2. Содержание знаниевой составляющей
метапредметных результатов
Глава 2. Формирование метапредметных умений в
процессе обучения химии
2.1. Условия достижения метапредметных
результатов в процессе обучения химии
2.1.1. Условия формирования межпредметных
понятий
2.1.2. Условия формирования универсальных
учебных действий
2.2. Учебная деятельность в ходе изучения курса
химии
2.3. Метод проектов
2.4. Медиаобразование как путь достижения
метапредметных результатов
2.5. Источники содержания и средства
достижения метапредметных результатов
2.6. Двухаспектный анализ информации как
метод формирования метапредметных
результатов
2.7. Методические особенности достижения
метапредметных результатов при изучении
концептуальных систем школьного курса химии
Глава 3. Диагностика метапредметных
результатов обучения
3.1. Планируемые результаты и система
критериев оценки
3.2. Особенности средств диагностики
метапредметных результатов обучения
3.3. Оценка комплексных заданий
3.4. Диагностика в проектной и
исследовательской деятельности
Приложения
Приложение 1. Примеры конкретизации
планируемых метапредметных результатов
Приложение 2. Система диагностических работ
для основной школы
Приложение 3. Дневник проекта
Литература