В монографии представлены результаты теоретического, экспериментального и эмпирических исследований экономической социализации формирующейся личности. Значительное внимание уделяется теоретическим представлениям о содержании, структуре и факторах данного феномена. Обоснован ценностный подход к исследованию экономической социализации детей и подростков. Анализируется динамика ценностных ориентации формирующейся личности в условиях микросредового влияния. Организован специальный естественный социально-психологический формирующий эксперимент. Проанализированы положительные стороны и трудности его применения. Показана динамика ценностных ориентации личности младших школьников в разные исторические периоды развития российского общества. Установлены закономерности в характере и направленности общей и парциальной динамики ценностей. Функция ценностных ориентации формирующейся личности в контексте ее экономической социализации раскрывается через анализ их связей с элементами экономических представлений, мотивами и стратегиями поведения школьников в игре, моделирующей ситуации взаимодействия экономических субъектов.

  Литрес - 308 руб.

А.Л. Журавлев. Предисловие
Предисловие автора
Раздел 1
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
СОЦИАЛИЗАЦИИ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Глава 1, ФЕНОМЕН "ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
СОЦИАЛИЗАЦИЯ" КАК ОБЪЕКТ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ
Введение
1.1. Актуальность исследования
экономической социализации формирующейся
личности на разных этапах ее развития
1.2. Анализ соотношения понятия
"экономическая социализация" с другими понятиями
1.3. Основные направления исследований
экономической социализации за рубежом
1.4. Особенности разных подходов к изучению
экономической социализации в отечественной
науке
1.5. Структура и содержание экономической
социализации формирующейся личности
1.6. Социально-психологические факторы
экономической социализации формирующейся
личности
Выводы по главе 1
Глава 2. СИСТЕМНАЯ ДЕТЕРМИНАЦИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
СОЦИАЛИЗАЦИИ ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Введение
2.1. Системный подход к детерминации
психики и поведения. Специфика его применения в
социально-психологическом исследовании
2.2. Развитие идей системной детерминации в
исследовании экономической социализации
формирующейся личности ...
2.3. Естественный формирующий эксперимент
как метод
исследования системной детерминации
экономической
социализации формирующейся личности;
обоснование, достоинства и трудности применения
Выводы по главе 2
Глава 3. РОЛЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ
В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Введение
3.1. Ценностные ориентации формирующейся
личности
в разных социально-экономических условиях
развития общества
3.2. Социально-психологические факторы
формирования и динамики ценностных ориентации
личности детей, подростков и юношества
3.3. Внутриличностная детерминация
ценностных ориентации детей и подростков
3.4. Функции ценностных ориентации
в процессе первичной социализации личности
3.5. Ценностный подход к исследованию
экономической социализации формирующейся
личности:
обоснование и содержание
Выводы по главе 3
Раздел II
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ И ЭМПИРИЧЕСКИЕ
ИССЛЕДОВАНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ
СОЦИАЛИЗАЦИИ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Глава 4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
В РАЗНЫЕ ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО
ОБЩЕСТВА
Введение ;
4.1. Программа и основные этапы
исследования динамики
ценностных ориентации формирующейся личности
младших школьников в разные периоды развития
российского общества .
4.2. Структура ценностных ориентации
личности младших школьников в разные
исторические периоды: сравнительный анализ
4.3. Парциальная динамика ценностных
ориентации личности
младших школьников в разные исторические
периоды
Выводы по главе 4
Глава 5. ДИНАМИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ
ЛИЧНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ
РАННЕГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Введение
5.1. Программа и модель экспериментального
исследования
динамики ценностных ориентации формирующейся
личности
в условиях экономического образования
5.2. Общая и парциальная динамика
ценностных ориентации
личности младших школьников в условиях
раннего экономического образования
5.3. Многофакторная модель детерминации
изменений в структуре ценностных ориентации
личности младших школьников
5.4. Системная детерминация динамики
ценностных ориентации
формирующейся личности
Выводы по главе 5
Глава 6. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БЕДНОМ И БОГАТОМ
ЧЕЛОВЕКЕ
КАК ФЕНОМЕН ЭКОНОМИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ
ФОРМИРУЮЩЕЙСЯ ЛИЧНОСТИ
Введение
6.1. Программа и основные этапы
эмпирического исследования представлений
школьников о бедном/богатом человеке
6.2. Групповые представления младших
школьников
о бедном и богатом человеке
6.3. Представления о бедном и богатом
человеке
в сказках и сознании младших школьников
6.4. Образы бедного и богатого реальных
людей
в представлениях младших школьников
6.5. Роль ценностных ориентации личности в
формировании
образов бедного и богатого сказочных персонажей
в представлениях младших школьников
Выводы по главе 6
Глава 7 "АВТОНОМНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МИР"
ДЕТЕЙ:
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
И ОТНОШЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ИГРЕ
Введение
7.1. Программа и основные этапы
исследования
экономического поведения и отношений
школьников
в игре с экономическими ситуациями
взаимодействия
7.2. Игровые предпочтения младших
школьников и подростков, обучающихся в школах
разного типа 2
7.3. Анализ содержания игры и экономических
отношений школьников в игре "сотки"
7.4. Мотивы, цель и стратегии экономического
поведения в игре учащихся гимназии,
"христианской" и муниципальной школы ..
7.5. Взаимосвязь мотивов и стратегий
экономического поведения в игре "сотки" и
ценностных ориентации
личности школьников
7.6. Модели экономической социализации
школьников
в разных образовательных средах
Выводы по главе 7
Заключение
Литература