Магазинов: 3, Цена: от 755 руб. посмотреть все

Необходимость кардинального изменения системы школьного образования сегодня очевидна. Информационный взрыв, потрясший мир на рубеже тысячелетий, и последовавшая за ним \"ударная волна\" высоких технологий резко изменили среду жизнедеятельности человека, сделав ее более динамичной, изменчивой, неопределенной и слабо прогнозируемой. Образование прошлого века, создавшее условия для рождения информационного общества, выполнило свою историческую миссию. Попытки угнаться за экспоненциальным ростом объема информации путем расширения содержания школьного образования приводят лишь к увеличению его продолжительности и возрастающей перегрузке учащихся, что в ближайшем будущем заведет школу в тупик. Информационное общество нуждается в качественно ином образовании, способном обеспечить успешную личностную адаптацию каждого школьника к жизни в информационно нестабильной, технологически и коммуникативно перенасыщенной среде. Мы предлагаем свое видение новой российской школы, которое в перспективе ближайших тридцати-сорока лет может иметь значение и для развития мирового образования в целом. Результаты своего исследования мы решили представить в форме трилогии, каждая из книг которой посвящена относительно самостоятельным аспектам новой школы. В третьей книге, которую читатель держит в руках, описаны система управления школой и организация образовательной и культурной среды. Книга адресована широкому кругу специалистов - от теоретиков образования до молодых амбициозных педагогов, видящих себя руководителями инновационных школ.

  Book24 - 755 руб.   Буквоед - 755 руб.   Читай-Город - 755 руб.

Введение
Глава 1. Организационная структура школы
1.1. Элементный состав и уровни иерархии в
системе
1.1.1. Основы взаимодействия персонала,
контингента и социума
1.2. Функционалы некоторых основных элементов
системы
1.2.1. Дирекция сопровождения и поддержки
учащихся
1.2.1.1. Медико-оздоровительная служба
1.2.2. Дирекция образовательных программ
начальной школы
1.2.3. Дирекции образовательных программ
основной и профильной школы
1.2.3.1. Кафедры
1.2.4. Дирекция научных программ и программ
развития персонала
1.2.4.1. Лаборатория мониторинга и управления
качеством образовательного процесса
1.2.4.2. НИИ образовательных ресурсов
1.2.4.3. Центр развития и повышения
квалификации кадров образования
1.2.5. Административная дирекция
1.2.5.1. Служба режима и безопасности
1.3. Система управления и взаимодействия.
Внутренние регламенты
1.3.1. Структура системы управления
1.3.2. Состав, квалификация и условия работы
персонала
1.3.3. Набор персонала
1.4. Повышение квалификации и развитие
персонала
1.5. Организационная среда и условия работы
1.5.1. Функциональные характеристики видов
деятельности и обязанности разных категорий
работников
1.5.2. Структура рабочего времени и устройство
рабочих
мест. Отдых и психологическая разгрузка
персонала
Глава 2. Состав и функционирование
образовательной и культурной среды школы
2.1. Культурная и образовательная среда школы
как средство достижения целей образования
2.1.1. Зачем нужна обогащающая образовательная
среда
2.2. Функциональная модель образовательной и
культурной среды школы
2.2.1. Закономерности восприятия и факторы
влияния образовательной среды
2.2.2. Построение функциональной модели:
проблема и направления решения
2.2.3. Оценка эффективности функционирования
образовательной среды
2.2.4. Некоторые противоречия образовательной
среды и направления их решения
2.3. Организационная модель образовательной и
культурной среды школы
2.3.1. Пространственно-предметный компонент
школьной среды
2.3.2. Социальный компонент школьной среды
2.3.3. Виртуальная среда школы
2.3.4. Школьная среда как подсистема культурной
среды города
Приложения
П1. Функциональная схема здания и пришкольной
территории
П1.1. Административно-технологический корпус
П1.2. Корпус начальной школы
П1.3. Главный учебный корпус
П1.4. Лабораторно-производственный корпус
П1.5. Спортивно-оздоровительный корпус
П1.6. Культурно-досуговый корпус
П1.7. Функциональные зоны пришкольного участка
П1.8. Использование подземного пространства
Литература
Сведения об авторах