В книге представлены теоретические и практические вопросы педагогического сопровождения семьи, воспитывающей детей раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Введение
Глава 1. Теоретические подходы к оказанию
помощи семье, воспитывающей ребенка
младенческого и раннего возраста с отклонениями
в развитии
1.1. Понятие "семья", функции семьи
1.2. Проблема семейного воспитания в
историческом аспекте
Глава 2. Социально-психологическая
характеристика семей
2.1. Личностные особенности родителей
2.2. Состояния матерей, влияющие на характер
взаимодействия с детьми с ОВЗ
2.3. Подходы зарубежных и отечественных
исследователей к оказанию помощи семье,
воспитывающей детей с отклонениями в развитии
Глава 3. Психолого-педагогическая диагностика
детско-родительских отношений в семьях,
воспитывающих проблемных детей
3.1. Методы изучения детско-родительских
отношений
3.2. Особенности использования методов изучения
детско-родительских отношений в семьях,
воспитывающих проблемных детей
Глава 4. Педагогическое сопровождение семьи,
воспитывающей ребенка с отклонениями в
развитии
4.1. Задачи, принципы и формы работы с
родителями
4.2. Содержание работы педагога-дефектолога с
родителями
Литература
Приложения
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4

Стребелева Е.А.
Стребелева Елена Антоновна - доктор педагогических наук, профессор, заведующая лабораторией дошкольного воспитания детей с проблемами в развитии, доктор педагогических наук, руководитель Проекта "Ранняя коррекция отклонений в развитии и дошкольное воспитание детей с особыми нуждами". Профессор факультета специальной психологии и специальной педагогики кафедры олигофренопедагогики МГПУ.
Родилась в Херсонской обл., УССР. Окончила дефектологический факультет МГПИ им.Ленина. Работала воспитателем, дефектологом, методистом специального детского сада для умственно отсталых детей, преподавателем кафедры олигофренопедагогики, профессором кафедры дошкольной дефектологии МГПИ им.Ленина.
В ИКП РАО работает с 1994г., Основные направления научных исследований: психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста; исследования в области умственного развития детей с нарушениями интеллекта; воспитание в семье ребенка с отклонениями в развитии; воспитание и обучение детей в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушениями интеллекта; подготовка специалистов-дефектологов для работы в специальных дошкольных учреждениях.
Автор подхода к психолого - педагогической диагностике нарушений в развитии детей раннего и дошкольного возраста, системы коррекционно-педагогической работы по развитию познавательной деятельности детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями интеллекта.
Имеет более 50 публикаций. Автор учебных пособий, программ для студентов, статей, книг, тезисов. Ведет большую работу по подготовке кадров для специальных дошкольных учреждений.
Лауреат премии Президента РФ в области образования за 1999 год. Премия присуждена за создание набора пособий для диагностики умственного развития детей раннего возраста для дошкольных образовательных и общеобразовательных учреждений".