Главная задача этой книги - помочь в формировании определенного образа жизни семьи, в становлении взаимоотношений родителей и детей, в создании такой семейной атмосферы, которая даст ребенку чувство защищенности и одновременно будет стимулировать его развитие.
Предназначена для Специалистов, Психологов, педагогов, Социологов, а также для широкого круга читателей.

ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
ЛеШан
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ВОСПИТАНИЯ
"ВОСПИТАНИЕ" РОДИТЕЛЕЙ
Ю. Хямяляйнен
"ВОСПИТАНИЕ" РОДИТЕЛЕЙ*
Термин "воспитание родителей" и сфера
его употребления
Цели и значение воспитания родителей
Основные задачи
Семейная жизнь и воспитательные функции
родителей
Влияние на развитие и поведение детей
Воспитание родителей как часть социальной
политики
Нравственные и социальные основы воспитания
родителей
Отбор и формы передачи знаний о семье и
воспитании детей
Характер необходимых родителям знаний
Формы передачи знаний
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ
Адлеровская модель
Учебно-теоретическая модель
Модель чувственной коммуникации
Модель, основанная на трансактном анализе
Модель групповых консультаций
Сравнительная характеристика моделей
Другие направления
Психоаналитическое направление
Христианское воспитание родителей
Марксистское направление
А. Адлер
ВОСПИТАНИЕ И ПРОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ
К. Юнг
РОДИТЕЛИ И ДЕТИ
К. Хорни
МАТЕРИНСКИЕ КОНФЛИКТЫ
М. Джеймс, Д. Джонгвард
ВОСПИТАНИЕ И СОСТОЯНИЕ Я-РОДИТЕЛЯ
МОДЕЛИ ВОСПИТАНИЯ
А. Российская модель
Ю.П. Азаров
ПЕДАГОГИКА НА КАЖДЫЙ ЧАС
(правила и приемы воздействия)
Механизм радости
Механизм поощрения
Механизм возникновения полезных потребностей
Потребность в человеке
Механизм педагогического удовольствия
Не бойтесь конфликтов с детьми
О переходе от игры к неигре
Подходите к ребенку с оптимистической гипотезой
Избегайте нервозной настойчивости
Переход к самостоятельности должен быть
незаметным : Помогите ребенку увидеть себя
таким, каков он есть на самом деле
Остерегайтесь "перезащищенности" ребенка
Стремитесь воспитать сильный характер
Проблема "единственный ребенок - класс"
Б. Христианская модель
Росс Кэмпбелл
КАК НА САМОМ ДЕЛЕ ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ
Какая форма дисциплины наиболее подходящая
Окружающая обстановка
Инициатива принадлежит отцу
Слепа ли любовь
Безоговорочная любовь
Фундамент
Ребенок и его чувства
Дети отражают любовь
Как передавать любовь
Как любить своего ребенка - контакт глаз
Мы образцы для подражания
Контакт глаз в процессе обучения
Как любить своего ребенка - физический контакт
Два ценных дара
Подготовка к юности
Как любить своего ребенка - пристальное внимание
Шкала ценностей
Цель пристального внимания
Тщательное планирование воздается сторицей
Соответствующая и несоответствующая любовь
Чувство собственности
Стремление к соблазну
Перестановка ролей
Дисциплина: что это такое?
Контролируйте свой гнев
Ловушка физического наказания
Р. Дрейкурс
СЧАСТЬЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА
Трудности, возникшие сегодня
Понять ребенка
Стремление принадлежать группе
Окружение ребенка
Реакция ребенка
Поощрение
Ошибочные цели ребенка
Наказание и вознаграждение
Логические результаты воспитания
Разумная строгость
Уважайте ребенка
Уважение к правам других людей
Не критикуйте и не преувеличивайте значение
ошибок
Придерживаться заведенного порядка
В. Психоаналитическое направление
Г. Фигдор
ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ.
Что говорит классическая психоаналитическая
педагогика
Причины провала "классической"
психоаналитически-педагогической программы
Цели развития
"Психическое здоровье" как цель развития
К проблеме инфантильного невроза
Отношение воспитателя и ребенка как фактор
развития
Об изменяемости психических структур ребенка
Об изменяемости родителей или действиях
воспитателей
Роль знания и понимания
"Распутывание" невротического комплекса
Разъяснение вместо толкования
Разъясняющая интервенция
Задачи психоаналитически-педагогической
консультации
Этапы процесса работы
Развитие конкретных целей; психоаналитически-
педагогическая диагностика
Превращение субъективных шагов развития в
педагогические действия; психоаналитически-
педагогическое воспитательное поведение
Г. Модели "здравого смысла"
ЛеШан
КРИТИЧЕСКИЕ ГОДЫ
Плюшевые мишки, любимые куклы и многое
другое, над чем не стоит смеяться
Когда ребенок все отрицает
Слезы нужны ребенку так же, как и смех
Как жить, если старшему из троих детей еще не
исполнилось трех лет?
О детях, которые не хотят есть
Усталость, граничащая с безумием
Когда ребенок врет
Мама, я боюсь!
Если ваш ребенок грозится убежать
Когда ребенок все время ноет
Когда ребенок невоспитан
Ф.В. Клайн, Д.Ф. Фэй
ВОСПИТАНИЕ С ЛЮБОВЬЮ И ЛОГИКОЙ
Парадокс успеха и поражения
Совет любви и логики № 1: К сожалению, когда
говорит нутро, голова слушает
Урок за приемлемую цену
Совет любви и логики № 2: Можешь заплатить мне
сейчас, а можешь и позже
Оберегать - не значит любить
Ответственности нельзя научить
Ответственные дети хорошего мнения о себе
Я то, что я думаю, что вы обо мне думаете
Стол на трех ножках
Совет любви и логики № 3: Рассказ о самооценке
Совет любви и логики № 4: То, что мы говорим, не
всегда совпадает с тем, что слышат наши дети.
Совет любви и логики № 5: Как можно выразить
свою любовь
Совет любви и логики № 6: Они учатся на примере
того, что видят
Совет любви и логики № 7: Снаружи может быть
очень холодно
Если счастливы мы, счастливы и они
Ошибки детей - это их шанс
Совет любви и логики № 8: Ответственные дети,
безответственные дети
У тебя - свои трудности, у меня - свои
Совет любви и логики № 9: Когда стоит вмешаться
а когда - устраниться
Проблема, проблема, ты чья?
Совет любви и логики № 10: Если дети создают
нам проблему, ее нужно быстро переложить на их
плечи
Ограничение с помощью слов, побуждающих
ребенка обдумывать свои поступки
Совет любви и логики № 11: Пользуемся любовью
и логикой, воспитывая самых маленьких
Стены, которые не рушатся
Как разговаривать с ребенком
Совет любви и логики № 12: Слова,
провоцирующие и слова, заставляющие
задуматься
Угрозы
Совет любви и логики № 13: Веди себя хорошо за
столом или играй на полу
Пассивно-агрессивное поведение
Пассивно-резистивное поведение
Лучше, чтобы они задумывались, а не
конфликтовали с нами
Совет любви и логики № 14: Пусть ваши "да" и
"нет" звучат как "да"
Имейте в виду то, что говорите, и говорите то,
что имеете в виду
Контролировать, предлагая возможность выбора
Совет любви и логики № 15: Ты сделаешь то, что
я тебе скажу
Контроль надо уметь правильно дозировать
Совет любви и логики № 16: "V" любви >
Победить можно, правильно выбрав повод для
сражения
Совет любви и логики № 17: Три правила борьбы
за право контроля
Почему срабатывает наличие выбора
Плохиш в кафе "Королевский гамбургер", или Как
выиграть сражение за контроль над
ситуацией
Кто кого контролирует?
Совет любви и логики № 18: Нет проблем
Прикусите языки
Совет любви и логики № 19: "Промывание мозгов"
Рецепт успеха: сопереживать последствиям
выбора
Наказывать "изнутри"
Совет любви и логики № 20: Хорошие родители
не делают предупреждений
Естественные последствия
Совет любви и логики № 21: Автобусная служба
реального мира
Последствия, предложенные родителями
Совет любви и логики № 22: Сочувствие, а не
злость
Совет любви и логики № 23: Как выразить
сочувствие
Практика, практика, практика
X. Джайнот
РОДИТЕЛИ И ДЕТИ
Бесплодные разговоры
Новый код общения
Принципы ведения разговора
Отражение личности в "зеркале"
Критикуем и хвалим по-новому
Наши слова и выводы детей
Критика созидательная и критика разрушительная
Родительский гнев
Путь к миру и покою
Уважайте себя и ребенка
Обещания и несбыточные надежды
Как научить честности
Как учить вежливости
М, Швейцар
ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА
Воспитание ребенка до трех лет
Роль матери в воспитании
Роль бабушки в воспитании
Роль отца в воспитании
Посторонние люди в детском обществе.
Мать в первый период после рождения ребенка
Воспитание самодисциплины и самостоятельности
Помощь в развитии способностей
Приучение к дисциплине
Воспитание среди сестер и братьев
Семейное воспитание ребенка старшего
дошкольного и школьного возраста
Эмоциональное развитие
Общественное развитие
Главные условия воспитания детей в семье
Семейный климат
Методы воспитания
Роль бабушек и дедушек в воспитании детей
А.И. Баркан
КАК МЫ "ШЛИФУЕМ" СВОЕГО РЕБЕНКА
Когда мы "причесываем" своего ребенка
Какими методами воспитания обычно пользуемся
мы, "причесывая" своего ребенка
Какими методами мы манипулируем ребенком
Шкала общения родителей с ребенком
Функции родителей
К. Бютнер
"ВОСПИТАНИЕ" воспитателей
Дети в нас и вокруг нас
Послание к воспитателю
Детство воспитателя
Личность педагога как проводника
Авторитет учителя
Ожидания
Обсуждение
Интерпретации
Страх в школе
Кто боится черного человека