В пособии представлена программа по изучению готовности к обучению у детей 5-7 лет, которая включает инновационную модель организации и проведения диагностики, пакет диагностических методик, позволяющих исследовать информационный, личностно-мотивационный, психофизиологический показатели уровня предшкольной подготовки и произвольности у старших дошкольников. Предлагается диагностический инструментарий, стимульный материал и бланки фиксации результатов диагностики как у отдельного ребенка, так и группы детей, что придает процедуре диагностики экономичность и оперативность, позволяет определить прогноз на успешность адаптации ребенка к школьному обучению, а значит составляет основу для своевременной коррекции неблагоприятных вариантов развития дошкольника, становления его новой внутренней позиции с учетом современных требований к содержанию школьного образования. Предназначено педагогу-психологу, старшему воспитателю, методисту дошкольного образовательного учреждения; рекомендовано всем специалистам дошкольной педагогики. 2-е издание.

Введение
Инновационный модуль диагностического
обследования развития
детей
Методики диагностического
обследования
Информационный
компонент
Тест 1. Изучение умения понимать связь событий и
строить последовательные умозаключения,
устанавливать причинно-следственные
связи
Тест 2. Изучение уровня развития вербального
мышления (составлено по ориентировочному
тесту школьной зрелости
Керна-Йирасека)
Тест 3. Изучение процесса
обобщения
Тест 4. Изучение процесса
классификации
Тест 5. Определение механической памяти (тест
"10 слов")
Тест 6. Определение кратковременной зрительной
памяти (тест "10 предметов")
Тест 7. Изучение произвольности внимания
(Керн-Иирасек "Копирование точек")
Тест 8. Изучение устойчивости внимания
(модифицированный тест А. Рея "Переплетенные
линии")
Тест 9. Изучение переключения внимания
(сравнение двух
картинок)
Тест 10. Исследование восприятия
(фигурно-фоновые
отношения)
Произвольность
Тест 11. Изучение способности действовать по
образцу (методика Н. И. Гуткиной "Домик")
Тест 12. Изучение общей способности к обучению
(методика У. В. Ульенковой "Рисование
флажков")
Тест 13. Изучение общей способности к обучению
(методика У. В. Ульенковой "Выкладывание
елочки")
Личностно-мотивациониый
компонент
Тест 14. Изучение новой внутренней позиции,
оценка направленности ребенка на процесс
обучения в школе (тест "Представь
себе")
Тест 15. Изучение эмоционального отношения к
школе (тест "Веселый- грустный")
Тест 16. Изучение знаний о школе (сортировка
картинок "Школа - детский сад")
Психофизиологический
компонент
Тест 17. Исследование зрительно-моторной
координации (Л. Бендер)
Тест 18. Определение уровня развития
зрительно-моторной регуляции действий, моторной
координации и ловкости ("Пробы моторной
одаренности" Н. И. Озерецкого)
Регистрационные
бланки
Старшая
группа
Результаты первичной
диагностики
Результаты вторичной
диагностики
Результаты третичной
диагностики
Сводная таблица результатов диагностики
готовности к обучению
детей
Результаты диагностики готовности к обучению
детей
Подготовительная
группа
Результаты первичной
диагностики
Результаты вторичной
диагностики
Результаты третичной
диагностики
Сводная таблица результатов диагностики
готовности к обучению
детей
Результаты диагностики готовности к обучению
детей
Приложения
Литература