Джуринский А.Н., Пискунов А., Плохова М.Г., История педагогики и образования. Учебник для бакалавров
серия: Бакалавр. Углубленный курс
Юрайт-Издат, 2013 г., 978-5-9916-2282-0
Описание книги
В учебнике дано целостное рассмотрение истории зарубежного и российского образования на фоне становления и развития педагогической мысли. Предпринята попытка параллельного рассмотрения исторического развития педагогической мысли и практики воспитания у разных народов в одни и те же хронологические периоды: в первобытном обществе, в эпоху цивилизаций Древнего Востока и античного мира, в период Средневековья и Возрождения, в эпоху Нового и Новейшего времени с XVII в. до конца XX в. в странах европейской цивилизации. После каждой главы приведены списки основной и дополнительной литературы для самостоятельного изучения.
4-е издание, исправленное и дополненное.
Поделиться ссылкой на книгу
Содержание книги
Авторский коллектив
Предисловие
РАЗДЕЛ I
Воспитание, обучение и педагогическая мысль в
странах Древнего мира в III тыс. до н.э. - начале I
тыс. н.э.
Глава 1. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль
в странах Древнего Востока в III тыс. до н.э. - I в.
н.э
1.1. Зарождение организованных форм
воспитания в условиях формирования и развития
древнейших цивилизаций
1.2. Школа и воспитание в Междуречье
(Месопотамии)
1.3. Школа и воспитание в Древнем Египте
1.4. Воспитание и школа в
Израильско-Иудейском царстве
1.5. Воспитание и школа в Древнем Иране
1.6. Воспитание и школа в Древней Индии
1.7. Школьное дело и педагогическая мысль в
Древнем Китае
Список литературы
Глава 2. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль в античном и эллинизированном мире
в VIII в. до н.э. - IV в. н.э
2.1. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль
в Древней Греции
2.2. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль в период
эллинизма
2.3. Образование и педагогическая мысль в
Древнем Риме
Список литературы
РАЗДЕЛ II
Образование и педагогическая мысль в
христианском мире в начале I тыс. - конце II тыс.
Глава 3. Образование и педагогическая мысль на
территории
Европы, Византии и Аравии в VI-XIII вв
3.1. Педагогическая мысль в странах Европы в
VI-XI вв
3.2. Распространение христианства и развитие
образования
на территории Византии
3.3. Распространение просвещения
под влиянием византийской культуры
3.4. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль в католических государствах Европы в
конце X-XIII вв
3.5. Воспитание, обучение и педагогическая мысль
на территории Аравийскою полуострова
и в мусульманских владениях Европы в VI-XIII вв
Список литературы
Глава 4. Развитие образования и педагогической
мысли
в русских княжествах и Российском государстве
в XI - первой половине XVII в
4.1. Организация училищ и содержание
образования
4.2. Распространение грамотности и
образования
4.3. Научные представления в Русском
государстве
4.4. Грамматические школы Москвы во второй
половине XVII в
4.5. Профессиональное образование в России в
XV-XVII вв
4.6. Взаимоотношения с иностранными
государствами
в области образования
Список литературы
Глава 5. Идеи католической педагогики и
Возрождения
в педагогической мысли и образовании в Западной
Европе
(конец XIII - начало XVI в.)
5.1. Философско-педагогическая мысль
католицизма
5.2. Педагогические идеи Возрождения
Список литературы
Глава 6. Идеи Реформации и их влияние на
развитие
педагогической мысли и образования в Европе
в XVI-XVII вв
6.1. Педагогические идеи Реформации
6.2. Школа и Реформация
Список литературы
Глава 7. Идеи Просвещения и их влияние на
развитие
педагогической мысли и образования в странах
Европы
и Северной Америки в XVII - начале XIX в
7.1. Педагогические идеи Просвещения
7.2. Тенденции развития общего образования
Список литературы
Глава 8. Развитие образования и педагогической
мысли
в Российской империи в XVIII в
8.1. Школы в православных братствах
Юго-Западной Руси. Европейское влияние на
развитие российского образования
8.2. Развитие общего образования
8.3. Деятельность учебных заведений,
организованных иностранцами в России
8.4. Создание системы образования в
Российской империи (1782-1801)
8.5. Подготовка к учительской службе
8.6. Образование детей крепостных в России
8.7. Организация начальных школ для детей
местных народностей в Казанском крае и на
Камчатке
8.8. Развитие профессионального образования
Список литературы
Глава 9. Педагогическая мысль и образование
в национальных государствах Европы и Америки
в конце XVIII - конце XIX в
9.1. Оформление педагогики стран Запада
9.2. Тенденции развития и проблемы общего
образования
Список литературы
Глава 10. Развитие педагогической науки и
образования
в Российской империи в XIX в
10.1. Государственная политика в сфере
образования
10.2. Философско-педагогическая мысль
10.3. Становление учреждений дошкольного
воспитания
и учения
10.4. Благотворительные заведения и
учреждения общественного призрения Ведомства
императрицы Марии
10.5. Начальное образование
10.6. Среднее образование
10.7. Высшее образование
10.8. Профессиональное образование
10.9. Педагогическое образование
10.10. Общественно-политические организации
в России
и их влияние на педагогическую теорию и
практику
Список литературы
Глава 11. Педагогическая мысль и образование
в Российской империи в конце XIX - начале XX в.
(до 1917 г.)
11.1. Основные направления государственной
политики
в сфере образования
11.2. Философско-педагогическая мысль
11.3. Развитие частной инициативы в
дошкольном воспитании и учении
11.4. Преобразование учреждений в сфере
благотворительности и общественного призрения
11.5. Основные направления реформ в
начальном образовании
11.6. Основные направления реформ в среднем
образовании
11.7. Основные направления реформ в высшем
образовании
11.8. Основные направления реформ в
профессиональном образовании
11.9. Педагогическое образование
11.10. Общественно-политические организации
и их влияние
на педагогическую теорию и практику
Список литературы
Глава 12. Педагогическая мысль и образование в
странах
Запада в конце XIX - середине XX в
12.1. Основные направления педагогической
мысли
12.2. Итоги школьных реформ в Западной
Европе и США
к середине XX в
Список литературы
Глава 13. Образование и педагогическая наука в
советской
России в 1917-1945 гг
13.1. Задачи и содержание образования
13.2. Проблемы содержания и методов
учебно-воспитательной работы в школе 1920-х гг
13.3. Педагогическая наука в России и русском
зарубежье после 1918 г
13.4. Великая Отечественная война 1941-1945
гг. и школа
13.5. Педагогическая наука в годы Великой
Отечественной войны
Список литературы
Глава 14. Развитие образования и педагогической
мысли
в странах Европы, США и СССР во второй половине
XX в.
(до 1991 г.)
14.1. Основные направления развития
образования
в послевоенный период
14.2. Школа в Западной Европе и США после
Второй мировой войны
14.3. Педагогическая наука в странах Запада
14.4. Образование в странах Восточной Европы
и СССР (России) во второй половине XX в
14.5. Советская педагогическая наука после
Второй мировой войны
Список литературы
Заключение. Проблемы глобализации образования
в конце XX - начале XXI в
Список литературы
Задания для самоконтроля
Программа учебной дисциплины
История педагогики и образованиям
Предисловие
РАЗДЕЛ I
Воспитание, обучение и педагогическая мысль в
странах Древнего мира в III тыс. до н.э. - начале I
тыс. н.э.
Глава 1. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль
в странах Древнего Востока в III тыс. до н.э. - I в.
н.э
1.1. Зарождение организованных форм
воспитания в условиях формирования и развития
древнейших цивилизаций
1.2. Школа и воспитание в Междуречье
(Месопотамии)
1.3. Школа и воспитание в Древнем Египте
1.4. Воспитание и школа в
Израильско-Иудейском царстве
1.5. Воспитание и школа в Древнем Иране
1.6. Воспитание и школа в Древней Индии
1.7. Школьное дело и педагогическая мысль в
Древнем Китае
Список литературы
Глава 2. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль в античном и эллинизированном мире
в VIII в. до н.э. - IV в. н.э
2.1. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль
в Древней Греции
2.2. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль в период
эллинизма
2.3. Образование и педагогическая мысль в
Древнем Риме
Список литературы
РАЗДЕЛ II
Образование и педагогическая мысль в
христианском мире в начале I тыс. - конце II тыс.
Глава 3. Образование и педагогическая мысль на
территории
Европы, Византии и Аравии в VI-XIII вв
3.1. Педагогическая мысль в странах Европы в
VI-XI вв
3.2. Распространение христианства и развитие
образования
на территории Византии
3.3. Распространение просвещения
под влиянием византийской культуры
3.4. Воспитание, обучение и педагогическая
мысль в католических государствах Европы в
конце X-XIII вв
3.5. Воспитание, обучение и педагогическая мысль
на территории Аравийскою полуострова
и в мусульманских владениях Европы в VI-XIII вв
Список литературы
Глава 4. Развитие образования и педагогической
мысли
в русских княжествах и Российском государстве
в XI - первой половине XVII в
4.1. Организация училищ и содержание
образования
4.2. Распространение грамотности и
образования
4.3. Научные представления в Русском
государстве
4.4. Грамматические школы Москвы во второй
половине XVII в
4.5. Профессиональное образование в России в
XV-XVII вв
4.6. Взаимоотношения с иностранными
государствами
в области образования
Список литературы
Глава 5. Идеи католической педагогики и
Возрождения
в педагогической мысли и образовании в Западной
Европе
(конец XIII - начало XVI в.)
5.1. Философско-педагогическая мысль
католицизма
5.2. Педагогические идеи Возрождения
Список литературы
Глава 6. Идеи Реформации и их влияние на
развитие
педагогической мысли и образования в Европе
в XVI-XVII вв
6.1. Педагогические идеи Реформации
6.2. Школа и Реформация
Список литературы
Глава 7. Идеи Просвещения и их влияние на
развитие
педагогической мысли и образования в странах
Европы
и Северной Америки в XVII - начале XIX в
7.1. Педагогические идеи Просвещения
7.2. Тенденции развития общего образования
Список литературы
Глава 8. Развитие образования и педагогической
мысли
в Российской империи в XVIII в
8.1. Школы в православных братствах
Юго-Западной Руси. Европейское влияние на
развитие российского образования
8.2. Развитие общего образования
8.3. Деятельность учебных заведений,
организованных иностранцами в России
8.4. Создание системы образования в
Российской империи (1782-1801)
8.5. Подготовка к учительской службе
8.6. Образование детей крепостных в России
8.7. Организация начальных школ для детей
местных народностей в Казанском крае и на
Камчатке
8.8. Развитие профессионального образования
Список литературы
Глава 9. Педагогическая мысль и образование
в национальных государствах Европы и Америки
в конце XVIII - конце XIX в
9.1. Оформление педагогики стран Запада
9.2. Тенденции развития и проблемы общего
образования
Список литературы
Глава 10. Развитие педагогической науки и
образования
в Российской империи в XIX в
10.1. Государственная политика в сфере
образования
10.2. Философско-педагогическая мысль
10.3. Становление учреждений дошкольного
воспитания
и учения
10.4. Благотворительные заведения и
учреждения общественного призрения Ведомства
императрицы Марии
10.5. Начальное образование
10.6. Среднее образование
10.7. Высшее образование
10.8. Профессиональное образование
10.9. Педагогическое образование
10.10. Общественно-политические организации
в России
и их влияние на педагогическую теорию и
практику
Список литературы
Глава 11. Педагогическая мысль и образование
в Российской империи в конце XIX - начале XX в.
(до 1917 г.)
11.1. Основные направления государственной
политики
в сфере образования
11.2. Философско-педагогическая мысль
11.3. Развитие частной инициативы в
дошкольном воспитании и учении
11.4. Преобразование учреждений в сфере
благотворительности и общественного призрения
11.5. Основные направления реформ в
начальном образовании
11.6. Основные направления реформ в среднем
образовании
11.7. Основные направления реформ в высшем
образовании
11.8. Основные направления реформ в
профессиональном образовании
11.9. Педагогическое образование
11.10. Общественно-политические организации
и их влияние
на педагогическую теорию и практику
Список литературы
Глава 12. Педагогическая мысль и образование в
странах
Запада в конце XIX - середине XX в
12.1. Основные направления педагогической
мысли
12.2. Итоги школьных реформ в Западной
Европе и США
к середине XX в
Список литературы
Глава 13. Образование и педагогическая наука в
советской
России в 1917-1945 гг
13.1. Задачи и содержание образования
13.2. Проблемы содержания и методов
учебно-воспитательной работы в школе 1920-х гг
13.3. Педагогическая наука в России и русском
зарубежье после 1918 г
13.4. Великая Отечественная война 1941-1945
гг. и школа
13.5. Педагогическая наука в годы Великой
Отечественной войны
Список литературы
Глава 14. Развитие образования и педагогической
мысли
в странах Европы, США и СССР во второй половине
XX в.
(до 1991 г.)
14.1. Основные направления развития
образования
в послевоенный период
14.2. Школа в Западной Европе и США после
Второй мировой войны
14.3. Педагогическая наука в странах Запада
14.4. Образование в странах Восточной Европы
и СССР (России) во второй половине XX в
14.5. Советская педагогическая наука после
Второй мировой войны
Список литературы
Заключение. Проблемы глобализации образования
в конце XX - начале XXI в
Список литературы
Задания для самоконтроля
Программа учебной дисциплины
История педагогики и образованиям
Об авторе
Джуринский А.Н.
Александр Наумович Джуринский (род. 1941) - член-корреспондент РАО, заведующий кафедрой Московского педагогического государственного университета. Работал в Казахском государственном педагогическом институте, Академии педагогических наук СССР, Университете Декарта (Париж), Университете Цукуба (Япония). Сфера научных интересов: сравнительная педагогика, история педагогики, воспитание в многокультурном социуме. Автор более 20 монографий, книг и учебников. Среди них «Сравнительная педагогика» (1998); «Развитие образования в современном мире» (1999, 2003); «Школа Франции ХХ столетия» (1989); «Зарубежная школа: история и современность» (1992); Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития (1993); Чему и как учат школьников в Японии (1997); «Модернизация образования и воспитания в США» (2000); «История педагогики» (1999, 2000); «История образования и педагогической мысли» (2003, 2004); «Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом» (2007); «Зарубежная педагогика» (2008) и др. Составитель и комментатор трудов Я.А.Коменского (1987) и Ж.-Ж.Руссо (1981, 1987, 2002).
Александр Наумович Джуринский (род. 1941) - член-корреспондент РАО, заведующий кафедрой Московского педагогического государственного университета. Работал в Казахском государственном педагогическом институте, Академии педагогических наук СССР, Университете Декарта (Париж), Университете Цукуба (Япония). Сфера научных интересов: сравнительная педагогика, история педагогики, воспитание в многокультурном социуме. Автор более 20 монографий, книг и учебников. Среди них «Сравнительная педагогика» (1998); «Развитие образования в современном мире» (1999, 2003); «Школа Франции ХХ столетия» (1989); «Зарубежная школа: история и современность» (1992); Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития (1993); Чему и как учат школьников в Японии (1997); «Модернизация образования и воспитания в США» (2000); «История педагогики» (1999, 2000); «История образования и педагогической мысли» (2003, 2004); «Педагогика межнационального общения: поликультурное воспитание в России и за рубежом» (2007); «Зарубежная педагогика» (2008) и др. Составитель и комментатор трудов Я.А.Коменского (1987) и Ж.-Ж.Руссо (1981, 1987, 2002).
Последние поступления в рубрике "Тематика определяется"
 |
Ритуальный оракул Магия зеркал, 53 карты + инструкция
Представляем вам новую профессиональную колоду Любови Никифоровой (Отилы), являющуюся продолжением ранее изданной и уже популярной колоды «Ритуальный Оракул». В ней вы познакомитесь с азами работы с зеркалами, видами магических воздействий и способами их снятия.... |
|
Оракул Норн. Нити судьбы, 45 карт+инструкция
Оракул Норн: нити судьбы - действительно уникальная колода. Предсказывать будущее или узнавать обстоятельства прошлого и настоящего помогают Боги, Богини и герои Древней Скандинавии. Они дают подробное описание грядущих событий, которое напрямую зависит не только от обстоятельств, но и от характера человека, который хочет узнать свое будущее.... |
|
Оракул Вселенской любви Ангелов, 72 карты + инструкция
Оракул Вселенских Ангелов — это уникальная колода карт, созданная для тех, кто ищет направление и поддержку в области любви и добра от духовного мира Ангелов. Колода состоит из 72 карт, на каждой из которых изображен Ангел.... |
Если Вы задавались вопросами "где найти книгу в интернете?", "где купить книгу?" и "в каком книжном интернет-магазине нужная книга стоит дешевле?", то наш сайт именно для Вас. На сайте книжной поисковой системы Книгопоиск Вы можете узнать наличие книги Джуринский А.Н., Пискунов А., Плохова М.Г., История педагогики и образования. Учебник для бакалавров в интернет-магазинах. Также Вы можете перейти на страницу понравившегося интернет-магазина и купить книгу на сайте магазина. Учтите, что стоимость товара и его наличие в нашей поисковой системе и на сайте интернет-магазина книг может отличаться, в виду задержки обновления информации.
