В издании, в соответствии с логикой и структурой Концепции СФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья, представлены материалы, отражающие общие предпосылки и обоснование необходимости разработки дифференцированных стандартов образования, учитывающих выраженную неоднородность образовательных возможностей детей, объединяемых в категорию ЗПР. Подробно описаны особые образовательные потребности детей с ЗПР, требования к структуре основной образовательной программы, к содержанию основных её компонентов, рекомендуемые варианты стандарта, учитывающие диапазон типологических различий внутри данной категории детей. Также представлены рекомендации по содержанию и организации психологического сопровождения детей с ЗПР, интегрируемых в общеобразовательную среду.

ВВЕДЕНИЕ
Функции Специального Федерального
государственного образовательного стандарта
начального образования детей с задержкой
психического развития
Особые образовательные потребности детей с ЗПР
Типологическая дифференциация детей с ЗПР
Предмет стандартизации
Дифференциация специального стандарта
образования
детей с ЗПР - три варианта
Первый вариант специального стандарта
(цензовый
уровень)
Второй вариант специального стандарта
(цензовый
уровень)
Третий вариант специального стандарта
(нецензовый
уровень)
Требования к структуре основных
образовательных
программ начального образования детей с ЗПР
Основные образовательные области и
раскрывающие
их содержательные линии обучения
Второй вариант СФГОС для детей с ЗПР
Третий вариант СФГОС для детей с ЗПР
Требования к результатам освоения основной
образовательной программы
Направления коррекционной работы в сфере форми
рования жизненной компетенции и планируемые ре
зультаты
Развитие представлений о собственных
возможностях и ограничениях, о насущно
необходимом жизнеобеспечении
у детей с ЗПР
Овладение социально-бытовыми умениями,
используемыми в повседневной жизни
Овладение навыками коммуникации
Дифференциация и осмысление картины мира
Дифференциация и осмысление адекватно возрасту
своего социального окружения, принятых
ценностей и социальных ролей
Требования к условиям реализации основной
образовательной программы начального
образования детей с ЗПР
Требования к кадровым условиям реализации
основной образовательной программы начального
общего образования
Требования к финансовым условиям реализации
основной образовательной программы начального
общего образования
Требования к ресурсному обеспечению (условиям)
образования детей с задержкой психического
развития
Требования к информационному обеспечению